韩愈《马说》和《商汤见伊尹》文言文阅读理解及译文.docxVIP

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韩愈《马说》和《商汤见伊尹》文言文阅读理解及译文

一、韩愈《马说》概述

韩愈的《马说》是一篇千古传颂的散文，它以独特的视角和深刻的哲理，揭示了人才被埋没和被忽视的悲剧。文章以马为喻，通过对马的描述，表达了作者对人才的重视和对社会现实的不满。在文中，韩愈将马分为千里马和普通马，认为千里马因“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”而未能发挥其才能，而普通马则因其平凡而被人忽视。这种对比，深刻地反映了当时社会对人才的浪费和埋没现象。

《马说》开篇即以“世有伯乐，然后有千里马”为引，点明了人才需要被发现和认可的重要性。韩愈通过对马的形象描绘，传达出人才的价值不在于其出身的高低，而在于其能力的大小。他批评了当时社会上的用人之弊，指出“策之不以其道，食之不能尽其材”，即不按照人才的特长和兴趣来使用他们，只会导致人才的浪费。这种对人才教育的深刻思考，至今仍具有强烈的现实意义。

文章最后，韩愈以“其真不知马也”的感叹，表达了对当时社会对人才认识不足的悲哀。他认为，只有真正了解马，才能发现千里马；只有真正了解人才，才能发挥其最大价值。这种对人才认识的深刻洞察，使得《马说》成为了一篇具有深远影响的名篇。

二、《马说》内容解析

(1)韩愈的《马说》以马为喻，通过对比千里马与普通马的不同命运，揭示了人才被埋没的普遍现象。文章开头便点明“世有伯乐，然后有千里马”，强调人才需要被发现和认可的重要性。其中，“伯乐”代表了识才之人的慧眼，“千里马”则象征着具有卓越才能的人。韩愈通过马的比喻，深刻地表达了对人才被忽视、被埋没的无奈和惋惜。

(2)在《马说》中，韩愈详细描绘了千里马的形象，它“力能胜千钧，才可济天下”，却因“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”而无法施展其才华。这一形象揭示了人才在现实生活中可能遭遇的不公和不幸。与之形成鲜明对比的是，普通马虽无千里之才，却因顺应时势、顺从命运而得以安享一生。韩愈借此表达了对人才命运的关切，以及对社会用人制度的批判。

(3)文章中，韩愈通过对马的描述，揭示了人才的价值和重要性。他认为，人才的真正价值不在于其出身的高低，而在于其能力的大小。他指出：“策之不以其道，食之不能尽其材”，即不按照人才的特长和兴趣来使用他们，只会导致人才的浪费。韩愈的这一观点，不仅在当时具有强烈的现实意义，而且对后世的人才教育和管理也产生了深远的影响。文章最后，韩愈以“其真不知马也”的感叹，表达了对当时社会对人才认识不足的悲哀，同时也寄托了他对人才的深切期望。

三、《马说》译文及注释

(1)韩愈《马说》原文：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”译文：“世上有伯乐，然后才能发现千里马。千里马虽然常有，但伯乐却并不常见。因此，即使有名贵的马，也往往只能受到奴隶人的虐待，最终在马厩中死去，不能以千里马著称。”注释：伯乐，相传为春秋时期的人，善于相马，后以伯乐代指识才之人。千里马，古代传说中能一日行千里的马，比喻才能出众的人。

(2)韩愈《马说》原文：“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”译文：“如果用错误的方法来驱策它，喂食却不能充分利用它的才能，鸣叫却不能理解它的意思，拿着鞭子站在它面前，说：‘天下没有马！’唉！难道真的没有马吗？其实他们真的不懂马。”注释：策，驱策，这里指驾驭。材，才能。鸣，鸣叫。执策，拿着鞭子。

(3)韩愈《马说》原文：“马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”译文：“能日行千里的马，一顿饭有时能吃掉一石粮食。喂马的人，不知道它能日行千里而只顾着喂食。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才华美貌无法显现，而且想要和普通马一样都不可能，怎么能期望它能够日行千里呢？”注释：一食，一顿饭。尽粟一石，吃掉一石粮食。食马者，喂马的人。才美，才华美貌。

四、商汤见伊尹概述

(1)商汤见伊尹的故事是中国古代一段著名的君臣际遇，它描绘了商汤这位明君与伊尹这位贤臣之间相互欣赏、共同开创商朝盛世的历史画面。据《史记》记载，商汤在位期间，国家政治腐败，民不聊生。商汤为了寻求治国之道，四处寻找贤才。一日，他在桑林之地遇见了正在耕作的伊尹。伊尹虽然出身贫贱，却有着非凡的才能和远大的志向。商汤与伊尹一番交谈后，深感其才智过人，于是拜伊尹为相，开始了一系列的改革措施。

(2)伊尹辅佐商汤，实施了一系列的改革，包括加强中央集权、整顿官制、减轻赋税、发展农业生产等。这些改革措施使得商汤时期的国力迅速增强，百姓生活得到改善。伊尹不仅是一位政治家，还是一位卓越的军事家。在