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南京师范大学行政管理硕士研究生培养方案

一、培养目标与培养规格

(1)南京师范大学行政管理硕士研究生培养方案旨在培养具备扎实理论基础、宽广知识视野、较强实践能力和创新精神的复合型、应用型人才。培养目标定位为：培养能在政府部门、企事业单位、社会组织等从事行政管理、公共政策分析、社会保障、人力资源管理等领域工作的专业人才。根据国家教育部门的相关要求，本专业的硕士研究生培养目标具体包括以下五个方面：一是掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系；二是系统掌握行政管理学、公共政策学、社会保障学、人力资源管理等相关学科的基本理论、基本知识和基本方法；三是具备较强的政策分析、问题解决和项目管理能力；四是熟练运用现代信息技术手段，具备一定的科研能力和学术素养；五是具备良好的职业道德和社会责任感。

(2)在培养规格方面，南京师范大学行政管理硕士研究生培养方案强调理论与实践相结合，注重培养学生的综合素质。具体规格要求如下：一是课程设置上，本专业硕士研究生课程体系分为公共基础课程、专业核心课程、选修课程和实践教学环节四个部分。公共基础课程包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、外语、计算机应用等；专业核心课程包括行政管理学、公共政策分析、社会保障学、人力资源管理、公共部门财务管理等；选修课程包括政治学、法学、社会学、心理学等相关学科的课程；实践教学环节包括实习、社会实践、毕业论文等。二是学术研究方面，要求硕士研究生在导师的指导下，积极参与课题研究，撰写学术论文，提升科研能力。三是实践能力培养方面，通过实习、社会实践等活动，使学生深入了解社会实际，提高解决实际问题的能力。四是综合素质培养方面，注重培养学生的团队协作、沟通协调、组织管理等能力。

(3)为了实现培养目标与规格，南京师范大学行政管理硕士研究生培养方案采取了以下措施：一是加强师资队伍建设，聘请国内外知名学者担任导师，为学生提供优质的教育资源；二是优化课程体系，不断更新教学内容，提高课程质量；三是强化实践教学，与政府部门、企事业单位、社会组织等建立合作关系，为学生提供实习、实践平台；四是完善考核评价体系，注重过程评价与结果评价相结合，全面评价学生的综合素质；五是加强国际合作与交流，拓展学生的国际视野。通过这些措施，南京师范大学行政管理硕士研究生培养方案旨在培养出适应社会主义现代化建设需要的高素质行政管理专业人才。

二、课程设置与教学安排

(1)南京师范大学行政管理硕士研究生课程设置遵循理论与实践相结合的原则，旨在全面提升学生的专业素养和实践能力。课程体系由公共基础课程、专业核心课程、选修课程和实践教学四大模块构成。公共基础课程包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、外语、计算机应用等，占总学分的30%。专业核心课程涵盖行政管理学、公共政策分析、社会保障学、人力资源管理等领域，占总学分的40%。选修课程则包括政治学、法学、社会学、心理学等相关学科，占总学分的20%。实践教学环节包括实习、社会实践、毕业论文等，占总学分的10%。例如，在行政管理学课程中，通过案例分析、小组讨论等形式，使学生深入理解行政管理的基本理论和实践应用。

(2)在教学安排上，南京师范大学行政管理硕士研究生培养方案采用灵活多样的教学方法，如讲授、研讨、案例分析、实地考察等。以讲授法为例，教师通过系统讲解，使学生掌握基本理论；研讨法则鼓励学生积极参与课堂讨论，提高思辨能力；案例分析则通过实际案例的分析，帮助学生将理论知识应用于实践；实地考察则组织学生深入政府部门、企事业单位等，了解行政管理工作的实际情况。据统计，学生在校期间至少参加两次实地考察活动，以增强实践能力。此外，学校还定期举办学术讲座，邀请国内外知名专家学者为学生授课，拓宽学生的学术视野。

(3)课程教学过程中，南京师范大学注重培养学生的创新意识和批判性思维。例如，在公共政策分析课程中，教师引导学生对现实政策进行批判性思考，提出改进建议。同时，学校鼓励学生参与科研项目，如“大学生创新创业训练计划”等，为学生提供实践平台。在毕业论文阶段，学生需结合所学知识，选择一个具有现实意义的课题进行研究。据统计，近年来，本专业硕士研究生在国内外学术期刊上发表论文数量逐年上升，其中部分论文被CSSCI等核心期刊收录。此外，学校还为学生提供学术交流机会，如参加学术会议、研讨会等，以提升学生的学术水平和综合素质。

三、实践环节与创新能力培养

(1)南京师范大学行政管理硕士研究生培养方案将实践环节与创新能力培养作为重要组成部分，旨在通过多种途径提升学生的实践能力和创新思维。实践环节主要包括实习、社会实践和科研项目三个部分。实习方面，学校与政府部门、企事业单位等建立了稳定的合作关系，为学生提供实习岗位。例如，在过去一年中，共有200名学