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韩愈《马说》赏析

一、作者背景与时代背景介绍

韩愈，唐代著名文学家、思想家、政治家，字退之，号昌黎先生，生于公元768年，卒于公元824年。韩愈出身贫寒，但其才华横溢，自幼聪慧过人。公元792年，韩愈进士及第，此后官职多变，曾任监察御史、刑部侍郎等职。韩愈在文学上主张“文以载道”，强调文学应该具有教化功能，反对当时流行的骈文，主张古文运动。他的作品思想深刻，文风雄健，对后世影响深远。在政治上，韩愈主张改革，反对腐败，提出了许多有益于国家和社会的政策建议。

唐朝时期，是中国历史上一个繁荣昌盛的时期，尤其是唐玄宗开元年间，国家政治清明，经济繁荣，文化发达。这一时期，社会风气开放，文人墨客众多，形成了“盛唐气象”。然而，安史之乱后，唐朝国力逐渐衰弱，社会矛盾日益尖锐。在此背景下，韩愈生活在了一个思想多元、文化碰撞的时代，他的作品深受这一时代背景的影响。

韩愈所处的时代，文坛上盛行骈文，这种文体以华丽辞藻、雕琢技巧著称，但内容空洞，缺乏深度。为了改变这种状况，韩愈发起了古文运动，提倡“文以载道”，即文学应该承载道德教化的功能。他的主张得到了许多文人学士的支持，如柳宗元、刘禹锡等。古文运动对后世文学产生了深远的影响，成为唐代文学的重要标志之一。在此背景下，韩愈的《马说》应运而生，以其独特的思想内容和精湛的艺术手法，成为了古文运动的代表作之一。

韩愈的《马说》作于公元803年，正值唐朝后期，国家政治腐败，社会风气败坏。韩愈在文中通过对马的形象描写，表达了自己对人才的重视和对社会现实的批判。这一时期，唐朝国力衰退，许多有才华的人才被埋没，社会的不公和人才的浪费引起了韩愈的深思。他希望通过自己的文学创作，唤起人们对人才的重视，推动社会的进步。在《马说》中，韩愈借马喻人，揭示了人才的重要性和培养人才的必要性，具有强烈的现实意义。

二、文章结构分析

(1)韩愈的《马说》结构严谨，层次分明，全文可分为三个部分。首段以“世有伯乐，然后有千里马”开篇，点明了千里马的存在依赖于识马的伯乐，引出下文对千里马命运的探讨。第二部分以“马之千里者，一食或尽粟一石”为引，详细描述了千里马的食量和能力，通过对比揭示出千里马被埋没的悲剧。第三部分以“其真无马邪？其真不知马也”作结，点明主旨，批判了当时社会对人才的忽视和埋没。

(2)文章首段以设问句“世有伯乐，然后有千里马”开头，引发读者思考。接着，通过“千里马常有，而伯乐不常有”的对比，强调了伯乐对千里马命运的决定性作用。这一部分为下文对千里马命运的探讨奠定了基础。第二部分以“马之千里者，一食或尽粟一石”为引，详细描绘了千里马的食量和能力，通过对比普通马，突出了千里马的特殊性。此部分结构紧凑，层次分明，逻辑严密。

(3)文章第三部分以“其真无马邪？其真不知马也”作结，点明主旨。在这一部分中，韩愈通过对“千里马”和“伯乐”的比喻，批判了当时社会对人才的忽视和埋没。同时，通过“其真无马邪？”的反问，表达了对社会现实的不满和对人才的渴望。这一部分结构完整，寓意深刻，使整篇文章的主题更加鲜明。

三、主要观点与论证方法探讨

(1)韩愈在《马说》中提出了“世有伯乐，然后有千里马”的主要观点，强调人才被发现和重视的重要性。这一观点源于对当时社会现实的批判，他指出，许多有才华的人由于缺乏发现和培养，最终被埋没。例如，唐代诗人杜甫一生坎坷，他的才华虽被后世所认可，但在当时并未得到充分的重视。韩愈认为，如果当时有像伯乐这样的识才之人，杜甫的才华就不会被埋没。这一观点在当时具有强烈的现实意义，对后世的人才培养和教育产生了深远影响。

(2)韩愈在文章中运用了类比和对比的论证方法。他将马与人才进行类比，指出千里马如同人才，需要得到适当的培养和发挥。同时，通过对比千里马与普通马，突出了千里马的特殊性和重要性。在论证过程中，韩愈引用了大量的历史案例，如周公吐哺、天下归心等，用以证明人才的珍贵和培养人才的必要性。这些案例不仅增强了文章的说服力，也使读者更容易理解韩愈的观点。

(3)韩愈在《马说》中还运用了寓言和讽刺的手法。他通过讲述千里马的故事，讽刺了当时社会对人才的忽视和埋没。在故事中，千里马因不被伯乐所识，最终只能在槽枥之间垂头丧气。这一情节不仅揭示了人才的悲剧，也反映了社会的不公。韩愈通过寓言和讽刺，表达了自己对人才的深切关注和对社会现实的批判，使文章具有强烈的感染力和警示作用。

四、文章语言与修辞手法赏析

(1)韩愈在《马说》中的语言运用极具特色，他运用了丰富的修辞手法，使文章具有强烈的艺术感染力。首先，韩愈善用比喻，如将马与人才进行类比，将马的能力与人的才华相提并论，使读者能够直观地理解人才的价值。例如，“马之千里者，一食或尽粟一石”，这里的“一食”与“一石”形成了鲜明对比，突出了千里马的高能耗和高价值。此外