3.2 大气受热过程（说课稿）2023-2024学年湘教版（2019）高中地理必修一.docx

3.2大气受热过程（说课稿）2023-2024学年湘教版（2019）高中地理必修一

授课内容

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授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：大气受热过程（3.2节）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节内容与学生在初中阶段学习的“地球运动”、“太阳辐射”等知识密切相关，为学生进一步理解地球气候系统打下基础。教材内容涉及太阳辐射的吸收、散射、反射等过程，以及大气对太阳辐射的吸收作用和大气逆辐射对地表的影响。

核心素养目标

1.提升学生观察和描述大气受热过程的科学探究能力。

2.培养学生对地球气候系统运行机制的理解和分析能力。

3.增强学生运用地理知识解决实际问题的实践能力。

4.强化学生尊重自然规律，树立可持续发展观念的环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解大气受热过程的基本原理，包括太阳辐射的吸收、散射、反射等过程。

-重点掌握大气对太阳辐射的吸收作用和大气逆辐射对地表的影响。

-重点分析大气受热过程与地表温度分布之间的关系。

2.教学难点：

-难点在于理解太阳辐射的吸收、散射、反射等过程在大气中的具体作用机制。

-难点在于计算和解释大气逆辐射对地表温度的调节作用。

-难点在于将大气受热过程与实际天气现象和气候变化联系起来，进行综合分析。例如，学生可能难以理解为什么大气中某些气体（如二氧化碳）能吸收特定波长的辐射，以及这些气体如何影响地球的能量平衡。此外，将大气受热过程与全球气候变暖等环境问题联系起来，也是学生理解的难点之一。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的湘教版高中地理必修一教材。

2.辅助材料：准备与大气受热过程相关的图片、图表、太阳辐射和大气吸收的动画视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备地球仪、温度计等，用于模拟太阳辐射和大气受热过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在教室前方放置实验操作台，方便进行演示实验。

教学过程

一、导入新课

（1）提问：同学们，上节课我们学习了地球运动的地理意义，了解了太阳辐射对地球的影响。那么，太阳辐射是如何进入大气层的呢？大气层又是如何吸收太阳辐射的呢？今天我们就来探究大气受热过程。

（2）展示图片：地球表面太阳辐射分布图。

二、新课讲授

1.太阳辐射的进入与吸收

（1）教师展示太阳辐射分布图，引导学生观察太阳辐射在地球表面的分布情况。

（2）提问：太阳辐射是如何进入大气层的？请同学们结合所学知识进行讨论。

（3）学生回答，教师总结：太阳辐射穿过大气层，进入地球表面。

（4）教师展示大气吸收太阳辐射的示意图，引导学生思考大气层吸收太阳辐射的原理。

（5）提问：大气层是如何吸收太阳辐射的？请同学们结合所学知识进行讨论。

（6）学生回答，教师总结：大气层中的水汽、二氧化碳等气体吸收太阳辐射，将其转化为热能。

2.大气对太阳辐射的散射与反射

（1）教师展示大气散射与反射示意图，引导学生思考大气对太阳辐射的散射与反射现象。

（2）提问：大气对太阳辐射有哪些散射与反射现象？请同学们结合所学知识进行讨论。

（3）学生回答，教师总结：大气对太阳辐射的散射与反射现象包括：瑞利散射、米氏散射等。

3.大气逆辐射与地表温度

（1）教师展示大气逆辐射示意图，引导学生思考大气逆辐射对地表温度的影响。

（2）提问：大气逆辐射对地表温度有什么影响？请同学们结合所学知识进行讨论。

（3）学生回答，教师总结：大气逆辐射使得地表失去的热量部分被大气吸收，地表温度得到一定程度的保持。

三、课堂活动

1.小组讨论：请同学们分组讨论大气受热过程中的能量转化和传输过程，并总结出大气受热过程的能量流动路径。

2.实验演示：教师进行地球仪演示实验，模拟太阳辐射和大气受热过程，让学生观察并记录实验结果。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，强调大气受热过程的基本原理和能量转化过程。

2.提问：同学们，通过本节课的学习，我们了解了大气受热过程的基本原理，那么大气受热过程对地球的气候系统有什么影响呢？

3.学生回答，教师总结：大气受热过程影响着地球的气候系统，是地球气候系统的重要组成部分。

五、布置作业

1.请同学们结合所学知识，完成课后练习题。

2.撰写一篇关于大气受热过程的小论文，探讨大气受热过程对地球气候的影响。

六、板书设计

1.太阳辐射进入大气层

2.大气吸收太阳辐射

3.大气散射与反射

4.大气逆辐射与地表温度

5.大气受热过程的能量流动路径

七、教学反思

本节课通过导入、新课讲授、课堂活动、课堂小结等环节，让学生了解大气受热过程的基本原理和能量转化过程。在教学过程中，注重引导学生积极参与讨论，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。同时，通过实验演示和