活动一《绿化真的能降温吗》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx

活动一《绿化真的能降温吗》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过《绿化真的能降温吗》这一活动，引导学生运用科学探究的方法，观察、记录和分析绿化对环境温度的影响，培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力。同时，结合六年级上册综合实践活动沪科黔科版教材，让学生在活动中感受科学知识的应用，提高学生的环保意识。

核心素养目标

培养学生对自然环境的观察与探究能力，提升学生的科学思维和问题解决能力。通过实践活动，增强学生的合作学习意识和创新能力，培养其对环境保护的社会责任感，形成可持续发展的环保观念。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解绿化对环境温度调节的原理，能够运用科学方法设计实验方案。

②通过实验观察和分析，得出绿化对降温效果的具体数据，并能够解释实验结果。

③综合运用图表和文字描述实验过程和结果，提高学生的信息处理能力。

2.教学难点

①学生能够正确理解和应用控制变量法，确保实验的准确性。

②学生能够从实验数据中提取有效信息，并能够运用统计学方法进行分析。

③学生能够将实验结果与环境保护的知识相结合，提出合理的环保建议。

④学生在团队合作中能够有效沟通，共同解决问题，提高团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《绿化真的能降温吗》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备温度计、植物样本、容器、水等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：布置分组讨论区和实验操作台，方便学生进行实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“绿化对环境温度的影响”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么城市中的绿化带能够降温？”“绿化植物的哪些特性有助于降温？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解绿化对环境温度影响的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示城市绿化与热岛效应的对比图片，引出“绿化真的能降温吗？”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解绿化降温的原理，如植物的蒸腾作用、遮阳效果等。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生测量不同绿化覆盖区域的地表温度，并分析结果。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组实验，记录数据，分析结果。

提问与讨论：针对实验中的现象，提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解绿化降温的原理。

实践活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握测量和分析数据的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解绿化降温的原理，掌握实验技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于城市绿化设计的方案设计作业，要求学生结合所学知识，提出改善城市热岛效应的建议。

提供拓展资源：提供与城市绿化设计相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的设计能力和创新思维。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习