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青年教师培养工作计划(精选22)

一、指导思想与目标

一、指导思想

青年教师培养工作是提升我国教育质量、促进教育事业发展的重要环节。本计划以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕立德树人的根本任务，以培养造就一支高素质专业化创新型青年教师队伍为目标。根据我国教育事业发展“十三五”规划，到2020年，全国普通高等学校青年教师总数将达到200万人，其中具有博士学位的教师比例要达到30%以上。为实现这一目标，本计划将坚持以下指导思想：

(1)坚持以德为先，强化师德师风建设。青年教师是教育事业的未来，其师德师风直接影响着学生的成长成才。本计划将把师德师风建设作为青年教师培养的首要任务，通过开展师德师风教育、实施师德考核评价、强化师德典型引领等措施，引导青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们忠诚于党的教育事业，关爱学生，教书育人，为人师表的道德品质。

(2)坚持能力为本，提升专业素养。青年教师的专业素养是提高教育教学质量的关键。本计划将围绕教师专业发展核心素养，通过实施教学能力提升工程、开展教师专业发展培训、组织教学实践等活动，提高青年教师的教学设计、课堂教学、教学评价等能力，使他们成为教育教学的行家里手。

(3)坚持创新驱动，激发教师活力。创新是教育事业发展的动力源泉。本计划将鼓励青年教师积极参与教育教学改革，支持他们开展教育科研，推动教育教学模式创新，培养他们的创新精神和实践能力，激发青年教师投身教育事业的热情和活力。

二、目标设定

本计划旨在通过实施一系列培养措施，实现以下具体目标：

(1)提高青年教师思想政治素质。通过加强思想政治教育，使青年教师坚定理想信念，增强“四个自信”，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

(2)提升青年教师教学能力。通过系统培训和实践锻炼，使青年教师掌握现代教育理念和教学方法，提高课堂教学质量，成为教育教学的骨干力量。

(3)培养青年教师科研创新能力。通过开展科研活动，引导青年教师关注教育教学前沿，提升科研能力，为我国教育事业的发展提供有力支撑。

(4)促进青年教师全面发展。通过实施多元化培养方案，使青年教师不仅在专业领域有所建树，而且在身心健康、人际交往等方面得到全面发展。

三、实施策略

为实现上述目标，本计划将采取以下实施策略：

(1)建立健全青年教师培养制度。制定青年教师培养规划，明确培养目标、内容、方式和保障措施，确保培养工作有序开展。

(2)加强青年教师培训。开展针对不同层次、不同需求的培训活动，如岗前培训、在职培训、专题培训等，提升青年教师的专业素养和教学能力。

(3)强化实践教学。鼓励青年教师参与教育教学改革，开展教学实践活动，提高他们的教育教学实践能力。

(4)营造良好氛围。通过树立优秀教师典型，加强宣传引导，营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的浓厚氛围，激发青年教师的工作热情和创新活力。

(5)加强政策支持。完善青年教师培养政策体系，加大对青年教师培养的资金投入，为青年教师成长成才提供有力保障。

二、培养对象与选拔

二、培养对象

(1)具有硕士、博士学位的应届毕业生：这些毕业生具备较高的学术水平和专业素养，是未来教师队伍的重要补充。

(2)在职青年教师：指任教不满5年的青年教师，他们处于职业发展的关键期，需要系统的专业培训。

(3)教学骨干与优秀教师：指在教学一线表现突出，具备一定教学经验和管理能力的教师，旨在进一步提升其专业能力和领导力。

三、选拔标准

(1)政治素质：具备良好的政治素质和职业道德，拥护党的基本路线，热爱教育事业。

(2)学术背景：具备扎实的专业基础和较高的学术水平，有较强的研究能力和创新精神。

(3)教学能力：具有良好的教育教学能力，能够胜任教学任务，教学效果显著。

(4)发展潜力：具备较强的学习能力和适应能力，有意愿和潜力在教育教学领域取得更大成就。

(5)身心健康：具有良好的身心素质，能够适应高强度的工作节奏和压力。

四、选拔程序

(1)自我推荐：符合条件的青年教师根据自身情况，提交个人申请。

(2)组织推荐：由所在单位根据教师表现和培养需求，推荐优秀青年教师。

(3)审核选拔：由培养工作小组对申请者进行资格审查，确定候选人。

(4)综合考核：对候选人进行教学能力、科研能力、综合素质等方面的综合考核。

(5)公示结果：对考核合格者进行公示，接受社会监督。

三、培养内容与方式

三、培养内容

(1)师德师风教育：通过开展师德师风专题讲座、观看师德师风教育影片、组织师德师风实践活动等形式，加强青年教师的思想政治教育，强化他们的职业道德意识。例如，某高校开展“师德师风月”活动，邀请优秀教师分享师德故事，引导青年教师树立正确的价值观。

(2)教学能力提升：针对青年教师的教学需求，开展