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小学第一学期心理健康教育工作参考计划_0

本学期为使我校心理健康教育工作不断深化开展，让我校的德育特色--心理健康教育工作更凸显其亮点，本学期依照本校的实际情况特制定如下打算：

一、心理健康教育工作目的

以打造阳光校园，创设和谐的人际关系为总目的。通过心理健康教育工作，使我校每一名师生在日常工作、学习、生活中，苦有地点倾诉、郁闷有人沟通、压力有地点宣泄，让我校的师生心理不断成长，人格不断健全，承受挫折、习惯环境的才能不断加强，能勇于面对现实，英勇挑战困难，以良好的心态欢乐工作、学习、生活，真正做到快乐每一天。

二、加强对心理健康教育的领导和治理

我校心理健康工作由校长直截了当领导，学校教育教学治理中心全面指导、筹划；并由心育专题辅导员负责各项工作的落实，心育组成员共同协作完成学校心理健康教育工作，详细安排如下：

心育课题研究负责人：唐瑛瑛、高清华

心理征询室(阳光小屋)负责人：李萍、吴晓莉

阳光信箱负责人：李明丽、胡明花

心育网站负责人：柳志强、柏春花

心育活动负责人：戴红霞、陈梅

学生心理科学小论文、心育日记负责人：童彩萍

老师心育论文、个案等负责人：李丽丽

心育组成员应积极参与学校各项心育活动，如：开设团体辅导、班级团体辅导、班级活动课辅导、亲子教育、家长学校、个体征询、搜集各种材料、校园文化气氛建立等，并充分发挥伙伴效应，接着选拔”阳光小天使”，让学生参与，学会自主治理。

三、加强心理健康教育的师资队伍建立

搞好师资队伍建立提高老师的本身素养与心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常开展的重要条件。

1、组织老师订阅一些有关怀理教育的书籍、报刊，利用课余时间进展自学，不断充实本人，提高理论水平；

2、组织心理辅导老师外出调查或培训学习，提高心理健康辅导老师的专业素养和品性涵养；

3、聘请外单位有经历的老师或专家做专题辅导报告；

4、加强对班主任心理健康教育校本培训；

5、心理健康教育小组单周例会，开展心理健康教育工作与理论研讨；

6、每学期末，结合专题研究组织老师撰写心理教育论文，学校择优组织参加省、市、县各级论文评比；

7、举办老师心理成长乐园活动。

四、心理健康教育途径：

(一)学生版块

1、课程的设置

(1)积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进展心理健康教育。

(2)开设班级心理健康教育课。

(3)心理讲座或班级团体辅导；

一、二年级：《笑脸相迎》--礼仪教育。

三、四年级：《勇于面对》--挫折教育。

五、六年级：《寻找你的北极星》--目的教育。

《充满决心走向成功》--成功教育。

2、心理征询

详细的方式有：

(1)个体征询

心育辅导老师采取轮班的方式在”阳光小屋”负责接待学生个别征询。同时为班主任提供有消极倾向学生的心理开展动态，亲密关注，及时干涉，防患于未然。学校心理征询室开放时间：每周星期一至周五中午13：00--14：00

(2)征询

(3)信箱征询

办好”阳光信箱”，引导学生学写”心理日记”、画”心理漫画”，及时搜集学生的心理困惑和心理征询题，及时反应答复，协助学生有效排除各种心理障碍。

3、心理征询室(阳光小屋、心晴驿站)的各项自选活动工程：

发泄、书疗、聊天、诉说、听音乐、看电影、唱歌、做放松操。

4、学生心理成长班主任负责全面推行：

辅导需要协助的学生，作好辅导记载。

5、做好心理测试、心理档案的建立、开展心理调查工作