《5健康游戏我常玩》（说课稿）-部编版（五四制）二年级下册道德与法治.docx

《5健康游戏我常玩》（说课稿）-部编版（五四制）二年级下册道德与法治

授课内容

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授课地点

授课时间

设计意图

本节课《5健康游戏我常玩》旨在引导二年级学生了解健康游戏的重要性，培养学生积极参与户外活动的习惯。通过学习，让学生认识到游戏对身心健康的益处，激发学生对体育活动的兴趣，提高学生的身体素质。同时，培养学生合作、竞争、公平竞争的体育精神，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生珍视健康、积极参与户外活动的意识，提升学生的健康素养。

2.培养学生团队合作精神，学会在游戏中相互尊重、公平竞争。

3.培养学生审美情趣，通过观察、体验游戏，感受体育运动的乐趣。

4.增强学生规则意识，学会遵守游戏规则，提高遵守社会规则的能力。

学情分析

二年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力和情感体验逐渐丰富，但对健康知识的理解和自我管理能力相对较弱。在知识层面上，学生对游戏的认识较为浅显，可能对健康游戏的概念和重要性缺乏深入理解。在能力方面，学生的合作意识和团队协作能力需要进一步培养，他们需要通过实践活动来提升解决问题的能力和沟通能力。

在素质方面，学生的行为习惯和自我保护意识有待加强。部分学生可能存在过度依赖电子产品、缺乏户外活动的情况，这影响了他们的身体健康和社交能力。对于《5健康游戏我常玩》这一课程，学生可能对户外游戏充满好奇，但也可能因为不熟悉游戏规则或缺乏安全意识而表现出犹豫和恐惧。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过生动有趣的教学活动激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与游戏。其次，课程设计应注重培养学生的合作意识和规则意识，通过小组游戏等形式，让学生在实践中学会相互尊重和公平竞争。最后，教师需加强对学生行为习惯的培养，确保他们在参与游戏时能够注意安全，养成良好的健康生活习惯。

教学方法与手段

1.讲授法：通过讲解健康游戏的基本知识和重要性，引导学生理解课程内容。

2.案例分析法：选取典型案例，让学生分析游戏中体现的合作、竞争和公平竞争的精神。

3.实践操作法：组织学生参与户外游戏，亲身体验健康游戏带来的乐趣，提高学生的实践能力。

2.教学手段

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示健康游戏的形式和特点。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和参与度。

3.教学评价工具：运用评价量表和游戏记录表，及时反馈学生学习情况，促进教学效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们平时喜欢玩什么游戏？”来引导学生思考，激发他们对健康游戏的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的健康知识，如健康饮食、个人卫生等，为今天的课程做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍健康游戏的概念、种类和重要性，强调游戏对身心健康的益处。

-举例说明：通过展示图片或视频，展示不同类型的健康游戏，如跳绳、踢毽子、捉迷藏等，让学生直观了解。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己喜欢玩的游戏，并讨论这些游戏对健康的影响。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-规则讲解：详细讲解健康游戏中的规则，如公平竞争、安全意识等，让学生了解游戏的基本要求。

-安全教育：强调在游戏中要注意安全，避免发生意外伤害，培养学生的自我保护意识。

4.新课呈现（续）（约10分钟）

-实践体验：组织学生进行简单的健康游戏，如跳绳比赛、踢毽子接力等，让学生亲身体验游戏的乐趣。

-观察与评价：教师观察学生在游戏中的表现，给予及时的评价和指导，帮助学生改进游戏技巧。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组进行健康游戏，如篮球、足球等，提高学生的团队协作能力和运动技能。

-教师指导：在学生进行游戏时，教师巡回指导，解答学生在游戏中遇到的问题。

6.巩固练习（续）（约10分钟）

-游戏规则复习：组织学生进行健康游戏规则的知识竞赛，巩固学生对游戏规则的理解。

-游戏设计：鼓励学生发挥想象力，设计一款新的健康游戏，培养学生的创新思维。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结课程内容：回顾本节课所学的健康游戏知识，强调游戏对身心健康的益处。

-反馈与评价：请学生分享自己在游戏中的收获和感受，教师给予评价和鼓励。

8.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后与家人一起玩一个健康游戏，记录游戏过程，并写下自己的感受。

-课后思考：鼓励学生在课后思考如何将健康游戏融入日常生活，提高自己的健康素养。

教学资源拓展

1.拓展资源

-健康游戏种类介绍：收集整理各种健康游戏的资料，如跳绳、篮球、乒乓球、羽毛球等，以及它们的历史背景、玩法和益处。

-健康游戏发展史：了解不同历史时期