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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
课题第二阶段总结报告范文
《优化初中语文课堂教学艺术的实践研究》
阶段性研究总结（2）
课堂教学是开展学校教育科研的主阵地，进行优化课堂教学艺术
的研究已成为教育改革面临的重要课题。我与10几位老师立项的课题
《优化初中语文课堂教学艺术的实践研究》就是通过以研究的方式去
解决教学中的具体问题，在总结经验、探索规律、提高课堂教学效率
等方面做些探究，以全面提高课堂教学质量作为本课题的价值定位。
本课题于是____年____月开始研究，预期到____年____月结题，历时
近二年。现将前阶段的研究工作整理汇报如下：
一、课题研究进展情况。
1、课题研究的目的
（1）通过本课题研究，探索优化语文教学艺术对提高课堂教学效
果的作用，总结出一套适合新课程背景的课堂有效教学模式，为一线
教师提供可供操作的策略，以指导教师的教学工作。
（2）通过本课题研究，促进教师积极转变教学观念，积极构建有
效的、优化的课堂教学模式，培养学生自主学习、探究学习、合作学
习的能力，以达到培养学生实践能力和创新精神，让学生真正的喜欢
语文，体验语文的快乐。
2、课题研究的主要内容：
①、优化导入艺术的研究。
让学生对一堂课产生最好的第一印象，关键是学生进入课堂的一
刹那，需要教师以高超的课堂导入艺术唤起学生注意，酝酿上课情
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百学须先立志。——朱熹
绪，使其以积极主动的学习状态投入课堂学习。它要求教师能及时营
造一种融洽的教学情调和课堂氛围，把学生带进一个与本节课学习任
务相适应的最高境界。使学生。因此，教师要因课而导，用丰富多彩
的形式来缩短学生与教材之间的距离，产生渴求知识的心理，提高教
学效率。
②、优化提问艺术的研究。
课堂提问科学性的前提是熟知课程内容和学生身心发展规律。
“提问什么”是教师在提问前必须仔细思考和慎重考虑的问题，更是
学生想要解决的问题，“问题”设计必须具有科学性和探究性。通过
问题的设置，引导学生多角度、多途径寻求解决问题的方法，培养学
生思维的发散性、灵活性和创新性。
③、优化语言激励艺术研究。
《语文课程标准》明确指出。要爱护学生的好奇心、求知欲，充
分激发学生的主动意识和进取精神。而调动学生学习积极性，教师的
激励水平、激励方法将起到至关重要的作用。因此，教师要敏于发现
学生的闪光点，善于使用激励性语言，使学生从“要我学”走向“我
要学”，达到乐学、会学的境界，激励学生参与学习的热情。
二、课题研究的实施策略
课题组成员紧紧围绕课题方案中所确定的研究内容、研究目标、
研究方法开展了一系列的理论学习和实践探索，在课题分解、研讨交
流、经验总结等方面做了大量的工作，也取得了一定的成绩，达到了
初步准备阶段的目的，在实验研究的过程中，我们主要做了以下几方
面的工作。
1、加强理论学习，提升教师素养
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君子忧道不忧贫。——孔丘
为提高课题组成员的课题研究水平，课题组成立伊始，我就组织
成员认真学习课题研究方案、学习相关理论书籍，如《有效教学的实
践与反思》、《语文教学与研究》、《语文
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