第4课 安史之乱与唐朝衰亡（教学设计）-【大单元教学】七年级历史下册（统编版2025）.pdf

第4课安史之乱与唐朝衰亡

（教学设计）

新课标要求✸通过了解“安史之乱”后藩镇割据和五代十国的局面，认识唐末五代的社会危机。

1．新教材依据新课标对部分内容作了重新编排，使教材更符合新课标要求；如将旧

教材第5课《安史之乱与唐朝衰亡》调整到新教材的第4课；第一目《安史之乱》

丰富了安史之乱爆发的原因、经过的相关史实，《人物扫描》介绍过平定叛乱的中

兴名臣郭子仪；第二目《黄巢起义与唐朝灭亡》增加了唐末王仙芝农民起义、丰富

了黄巢起义的史实，《人物扫描》介绍黄巢的生平和黄巢起义的特点和经过；第三

目《五代十国的更迭与分立》增加了北方人口南迁促进东南沿海地区和长江流域的

新教材变化稳定与发展，将知识拓展《周世宗改革》部分增加在正文部分，增加了《材料研读》

对五代十国的评价；《知识拓展》介绍了钱镠治西湖的史实。

2．新教材引入了大量史学考古、理论研究新成果，课文标题后引语部分增加相应内

容的图片信息，正文部分采用了大量的新地图、新图片、考古新发现的遗物，历史

知识内容更加充实丰富，学生更容易理解和接受相关知识，如第4课引语旁配有《唐

朝三彩釉陶胡人俑》，郭子仪画像、唐朝后期藩镇割据形势图（820年）、表忠观碑

拉近了学生与历史的距离。

◆1.通过阅读相关诗文和史料，了解安史之乱和黄巢起义，思考历史事件之间的内在

联系，培养提炼有效信息、分析问题的能力，加深对历史问题的理解。（史料实证、

历史解释）

◆2.识读《五代十国形势图（后周时期）》，直观认识五代十国时期政权的更迭与分

教学目标

立，培养从历史地图中提取有效历史信息的能力。（时空观念）

（核心素养目标）

◆3.通过比较唐玄宗前期和后期统治所采取的不同措施，分析唐朝衰亡的原因，学会

以史为鉴，初步掌握正确评价历史人物的方法，感悟政治清明与王朝兴盛的关系，

体会农民起义对历史发展的推动作用，思考国家分裂的历史教训。（唯物史观、历

史解释）

教学重点安史之乱、黄巢起义与唐朝的灭亡

教学难点安史之乱的原因和影响

教学方法观看视频法、制作思维导图法、识读地图法、研读史料法

教学资源ppt

教学内容及进程

教师活动学生活动设计意图

一、导入

观看视频——《安史之乱》

观看图

设问：这场叛乱为什么会发生？又造成了什么样的后果？片、朗读

二、安史之乱观看视频，诗歌，提

1．原因思考问题出疑问，

任务一：观察图片，阅读史料，概括安史之乱爆发的原因有哪些？激发学生

探究新知