第13课 东汉的兴衰（教学设计）-【大单元教学】七年级历史上册（统编版2025）.pdf

第13课东汉的兴衰（教学设计）

新课标要求✸通过了解西汉末到东汉的政治、社会动荡。

1．新教材依据新课标对部分内容作了重新编排，使教材更符合新课标要求；如第13课

新增了经济发展情况，包括犁耕方法、王景治河、水排等内容；在东汉政治方面，增加

了豪强实力强大的内容，以反映东汉政治、社会的特点。

2．新教材引入了大量史学考古、理论研究新成果，课文标题后引语部分增加相应内容

新教材变化

的图片信息，正文部分采用了大量的新地图、新图片、考古新发现的遗物，历史知识内

容更加充实丰富，学生更容易理解和接受相关知识，如第13课引语旁配有《东汉宅院

画像图》、东汉牛耕画像石拓片、东汉绿釉陶水亭、东汉车马出行壁画等，使距今久远

的历史更加生动形象。

◆1．利用时间轴梳理西汉、新莽、东汉的历史进程，了解刘秀建立东汉王朝的过程；

识读《东汉形势图》，了解东汉的疆域，提升时空观念的核心素养。

◆2．了解“光武中兴”的背景、措施和结果，了解统治者以民为本、审时度势、采取有

教学目标利于社会发展措施的历史经验，知道人民群众是物质生产的主要承担者。（唯物史观）

（核心素养目标）◆3．了解东汉中后期外戚、宦官交替专权和豪强势力膨胀的史实，运用史料说明这两

大问题与东汉走向衰亡的关系。（史料实证）

◆4．了解黄巾起义的基本过程，知道黄巾起义沉重打击了东汉的统治，运用阶级斗争

推动历史发展的理论解释农民起义的作用。（唯物史观）

教学重点“光武中兴”的内容；黄巾起义的作用

教学难点东汉兴衰的原因

教学方法观看视频法、思维导图法、识读地图法、研读史料法、对比总结法

教学资源ppt

教学内容及进程

教师活学生活设计意图

一、导入观看视

观看视频：刘秀与东汉观看视频，提出

频、思考疑问，激

设问：东汉王朝是如何建立的？当时政局有哪些特点？又是怎样走向衰亡的呢？问题发学生探

二、整体感知、构建知识框架究新知的

阅读本课内容，根据提示，制作本课思维导图。兴趣

三、东汉建立与“光武中兴”

1．东汉的建立

初读课

任务一：识读地图，阅读教材，填写有关东汉建立的重要信息。

文，完成

思维导图

东汉形势图光武帝（公元前5-公元57年）

背景公元9年，西汉灭亡，王莽建立新朝，