第二单元《关爱老人》第一课时（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动粤教版.docx

第二单元《关爱老人》第一课时（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动粤教版

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设计思路

本节课以《关爱老人》为主题，旨在让学生了解老年人生活状况，培养尊老爱老的美德。通过小组讨论、情景模拟、社会实践等形式，让学生在实践中体验关爱老人的重要性。教学过程中，注重结合教材内容，引导学生关注社会现象，提升学生综合实践能力。

核心素养目标

1.培养学生的人文素养，使学生认识到尊老爱老的重要性，增强社会责任感。

2.提升学生的实践能力，通过实践活动，让学生学会观察、分析社会现象，增强解决问题的能力。

3.增强学生的合作意识，通过小组讨论、情景模拟等活动，培养学生的团队协作精神。

4.培养学生的情感态度，使学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。

学情分析

四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对社会现象有了一定的认知，但对社会问题的理解还较为浅显。在知识层面上，学生对家庭关系、人际交往等方面有一定的了解，但对老年人这一特殊群体的关注和认识相对不足。在能力方面，学生的观察力、分析力、表达力逐渐增强，但合作能力和实践能力仍需提高。

在素质方面，大部分学生具备良好的道德品质，但关爱他人、尊老爱老的情感体验较为薄弱。行为习惯上，部分学生存在依赖性强、缺乏独立思考等问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和参与。

针对以上学情，本节课将结合学生的认知水平和实际需求，通过实践活动引导学生关注老年人这一群体，培养他们的社会责任感和实践能力。同时，通过小组合作和情景模拟，提高学生的合作意识和情感体验，促进他们形成正确的价值观和道德观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《综合实践活动》粤教版四年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如老年人日常生活场景、尊老爱老的社会公益广告等。

3.实验器材：无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松、互动的学习氛围。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于老年人生活状态的公益广告，引导学生思考：我们该如何关爱身边的老人？

2.提问：你们了解自己家的老人吗？他们有哪些生活习惯？你们能为他们做些什么？

3.学生分享自己的家庭故事，教师总结：关爱老人，从了解开始。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解关爱老人的意义，强调尊老爱老的传统美德。

2.引导学生分析老年人面临的生活困境，如孤独、健康问题等。

3.讲解如何关爱老人，包括生活照顾、精神陪伴、尊重老人意愿等。

4.通过案例分析，让学生了解关爱老人的具体方法。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：如何为家人中的老人提供更好的关爱？

2.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：关爱老人，我们应该从哪些方面入手？

2.学生回答，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：你们认为，如何让老年人感受到社会的关爱？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：关爱老人，我们还能做些什么？

2.学生分享自己的创意，教师点评并总结。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调关爱老人的重要性。

2.学生分享自己的收获，教师点评并鼓励。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.课堂小结：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解关爱老人的重要性，掌握尊老爱老的传统美德，了解老年人面临的生活困境，以及如何为家人中的老人提供更好的关爱。

2.能力提升：学生在课堂讨论和分享中，提升了观察、分析、表达和沟通能力。通过小组合作，学生学会了如何与他人协作，共同解决问题。

3.情感态度：学生在学习过程中，培养了关爱他人、尊老爱老的情感，增强了社会责任感。他们开始关注身边的老人，并愿意为他们的生活提供帮助。

4.行为习惯：学生能够将所学知识应用于实际生活中，养成良好的行为习惯。例如，他们会在家中主动关心老人，帮助老人解决生活中的困难。

5.创新思维：学生在核心素养拓展环节，提出了关爱老人的创意方案，如开展社区敬老活动、设计关爱老人的公益广告等，展现了他们的创新思维。

6.综合实践能力：通过本节课的实践活动，学生将理论知识与实际生活相结合，提升了综合实践能力。他们能够将所学知识应用于解决实际