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部编版九年级(下)语文第四单元知识点归纳

一、课文理解与分析

(1)在《背影》一文中，朱自清以细腻的笔触描绘了父亲送别时的背影，这一背影成为了文章的核心意象。通过对父亲背影的刻画，作者表达了对父亲深深的敬爱和怀念之情。文章开篇，朱自清用“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边”这一句，就将读者带入了那个离别的场景。随着父亲的背影渐行渐远，朱自清内心的情感也随着距离的拉远而愈发强烈。在这段描写中，朱自清巧妙地运用了对比手法，将父亲的形象与自己的形象进行对照，从而突显了父亲的形象高大和自己的渺小。在父亲背影的映衬下，朱自清也反思了自己的成长与责任。

(2)《孔乙己》是鲁迅先生的一篇著名短篇小说，通过孔乙己这个人物形象，鲁迅先生揭示了封建社会的黑暗和腐朽。孔乙己是一位穷困潦倒的读书人，他身上既有封建知识分子的酸腐，又有底层人民的无奈。在故事中，孔乙己的形象通过酒店老板的叙述和周围人的嘲笑逐渐丰满。鲁迅先生通过孔乙己与周围人的互动，展现了封建社会的冷漠和人性的扭曲。孔乙己虽然渴望得到社会的尊重，但却始终无法摆脱命运的捉弄。他的悲剧命运反映了封建社会的残酷现实，同时也让读者对社会的不公产生了深刻的反思。

(3)《最后一课》是法国作家都德的一篇著名短篇小说，讲述了法国阿尔萨斯地区被德国占领后，一位法语老师为学生们上的最后一堂法语课。在这堂课上，老师用充满激情的语言，向学生们传授了法语知识，同时也传达了对祖国的热爱和对自由的渴望。文章通过描写老师、学生和侵略者的互动，展现了法国人民在民族危亡时刻的坚定信念和抗争精神。在最后一课的结尾，老师让学生们记住法语，记住祖国的语言，这一情节既是对法国文化的传承，也是对民族精神的弘扬。整篇文章情感真挚，引人深思，展现了爱国主义教育的深刻内涵。

二、文学常识与作者背景

(1)朱自清，原名朱自华，字佩弦，中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。他出生于江苏省东海县，毕业于清华大学，后赴英国留学。朱自清的散文作品以真挚的情感、优美的语言和深刻的内涵著称，代表作有《背影》、《荷塘月色》等。他的散文风格清新脱俗，善于运用白描手法，将日常生活和自然景物描绘得生动感人。在文学创作上，朱自清深受中国古典文学的影响，同时也吸收了西方文学的精华，形成了独特的艺术风格。

(2)鲁迅，原名周树人，字豫才，中国现代文学的奠基人之一。他出生于浙江省绍兴市，毕业于日本仙台医学专门学校。鲁迅的文学作品以深刻的社会批判和锐利的讽刺著称，代表作有《狂人日记》、《阿Q正传》等。他的小说创作开创了中国现代白话文小说的先河，对后世文学产生了深远的影响。鲁迅还是一位翻译家，翻译了大量的外国文学作品，如《域外小说集》等。他的文学成就不仅在于创作，更在于对文学理论的贡献，提出了“文学是生活的反映”等著名观点。

(3)都德，原名阿尔封斯·都德，法国著名小说家、剧作家。他出生于法国东部城市里昂，毕业于巴黎高等师范学院。都德的小说作品以描绘法国社会生活和人物命运为特色，代表作有《最后一课》、《小东西》等。他的小说风格细腻、真实，善于运用对比手法，揭示社会矛盾和人物内心世界。都德的作品在法国文学史上具有重要地位，被誉为“法国现实主义小说的奠基人”。他的作品不仅深受法国读者的喜爱，也在世界范围内产生了广泛的影响。

三、写作手法与表达技巧

(1)在《背影》中，朱自清运用了白描手法，以简洁的文字勾勒出父亲的形象。例如，用“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”这样的细节描写，不仅展现了父亲的外貌特征，也透露出他的朴素和勤劳。同时，朱自清通过对比手法，将父亲的背影与自己的形象进行对照，从而突显了父亲的形象高大和自己的渺小。这种手法使人物形象更加鲜明，也让读者对父亲的形象产生了深刻的印象。

(2)鲁迅在《孔乙己》中运用了讽刺手法，通过对孔乙己这个人物形象的刻画，揭示了封建社会的种种弊端。鲁迅运用了夸张、对比、反讽等手法，将孔乙己的悲惨命运与社会现实进行对比，使读者对封建社会的黑暗有了更深刻的认识。同时，鲁迅在文中通过孔乙己与其他人物的互动，如酒店老板、孩子们的嘲笑等，进一步展现了社会的冷漠和人性的扭曲。

(3)都德在《最后一课》中巧妙地运用了象征手法，以“最后一课”这一事件作为象征，表达了法国人民对祖国的热爱和对自由的渴望。通过老师、学生和侵略者的互动，都德将爱国情怀、民族尊严与个人命运紧密相连，使读者在阅读过程中产生强烈的共鸣。此外，都德还运用了细腻的心理描写和生动的场景再现，使文章更具感染力，让读者仿佛身临其境。

四、单元综合练习与思考

(1)在本单元的综合练习中，学生对课文内容的理解与分析是一个重要的环节。据统计，在过去的三个学期的语文考试中，对于《背影》这一课文的解析题目，平均得分率为78%，其中对父