2024-2025学年九年级物理下册 18.3电能与社会发展说课稿1 （新版）粤教沪版.docx

2024-2025学年九年级物理下册18.3电能与社会发展说课稿1（新版）粤教沪版

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教学内容

2024-2025学年九年级物理下册18.3电能与社会发展

本节课主要内容包括：电的发现与利用、电灯的发明、电报与电话的发明、电视的发明、电脑的发明、新能源的开发与利用。通过学习这些内容，使学生了解电能对社会发展的重要作用，激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

核心素养目标

1.科学精神：通过探究电能的利用和发展，培养学生对科学问题的探究精神和科学方法的运用能力。

2.实践能力：通过实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践操作能力。

3.科学态度与责任：使学生认识到科技发展对社会的推动作用，培养学生科学的态度和社会责任感。

4.创新意识：激发学生对科技发明的兴趣，鼓励学生思考如何将电能更好地应用于未来社会。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解电的发现与利用的历史过程，如电灯的发明、电报与电话的发明等，使学生理解电能对社会发展的推动作用。

-强调电脑和电视的发明对信息时代的贡献，以及新能源的开发与利用对可持续发展的意义。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：电的发现与利用的历史背景和科学原理的讲解，如静电现象、电流的产生等，需要学生具备一定的科学知识储备。

-难点二：理解电脑和电视等现代电子设备的工作原理，涉及复杂的电子技术和信息处理，需要引导学生通过实例和模型来理解。

-难点三：新能源的开发与利用，如太阳能、风能等，需要学生理解其工作原理和实际应用，并探讨其对环境保护的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括粤教沪版九年级物理下册相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如电灯发明过程的历史图片、电报与电话的发明演示视频等。

3.实验器材：准备与电学基础知识相关的实验器材，如电池、电路板、灯泡、电阻等，以供演示和小组实验使用。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，确保学生能够舒适地进行讨论和实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考电的发明对社会生活的影响，例如：“同学们，你们知道电是如何改变我们的生活的吗？”

-回顾旧知：简要回顾电流、电压、电阻等电学基础概念，为新课学习奠定基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.电的发现与利用：介绍电的历史，从摩擦起电到电池的发明，以及电的传输与应用。

b.电灯的发明：讲解爱迪生电灯的原理，分析其对社会照明方式的影响。

c.电报与电话的发明：介绍莫尔斯电报和贝尔电话的工作原理，说明其对社会通信方式的改变。

-举例说明：

a.通过图片和视频展示电灯、电报、电话等设备的演变过程。

b.举例说明电能应用在不同领域的案例，如家用电器、交通工具、通讯设备等。

-互动探究：

a.组织学生分组讨论，分析电能在不同历史阶段的贡献。

b.通过小组实验，让学生观察电灯的工作原理，加深理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

b.学生尝试用所学知识解决实际问题，如设计一个简单的电路。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，解答学生提出的问题。

b.教师根据学生练习情况，提供个别辅导。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调电能对社会发展的推动作用。

-引导学生思考电能的可持续发展问题，培养学生的环保意识。

5.作业布置（约5分钟）

-学生课后收集有关电的发明与应用的资料，整理成报告。

-学生思考并记录生活中常见的电能应用，分析其工作原理和优点。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解和描述电的发现与利用的历史过程，包括静电现象、电流的产生、电池的发明等。

-学生能够详细阐述电灯、电报、电话等设备的发明原理及其对社会发展的影响。

-学生能够理解电脑和电视等现代电子设备的工作原理，以及新能源的开发与利用对可持续发展的意义。

2.能力提升：

-学生通过本节课的学习，提高了科学探究能力，能够运用科学方法分析问题、解决问题。

-学生在实验活动中，锻炼了动手操作能力，学会了使用简单的实验器材进行实验。

-学生在小组讨论和合作中，提升了沟通协作能力，学会了表达自己的观点和倾听他人意见。

3.思维发展：

-学生通过对电能与社会发