读写探究，学以致用--《如何写感悟类作文》教例赏析.docx

读写探究，学以致用--《如何写感悟类作文》教例赏析

【教例说明】

《如何写感悟类作文》是老师执教的一节作文指导课。他巧妙地用四篇感悟类文章让学生进行读写训练，然后归纳出感悟类作文的特点和写作规律，及时让学生当堂构思一篇感悟类作文。因为有了四篇文章做底，学生的构思和表达都非常精彩。这节习作指导课的构思表现了余映潮老师习作教学的一贯特点，让学生从范文中发现规律，总结规律，在反复的练习中掌握规律，然后学以致用，自然能够写出好的作文。

老师【教例简介】

一、学习铺垫

1.学生朗读资料第一、二节：

什么是感悟？感悟，就是对事物有所感触而领悟到的某种道理、某种哲理、某种诗化了的思想。

什么是作文中的感悟？作文中的感悟，就是通过对人、事、景、物与生活现象的抒写来表现来表达自己的感受与领悟。因此，感悟类作文有时会更有深度，表现出动人心弦的作用。

2.老师解读：

有时候作文中的感悟或者作品中的感悟，用一句话来说，叫做画龙点睛之笔，或者是卒章显旨之妙。这次的作文训练，我们就通过几种不同类型的美文的品读，来感受这种感悟的角度。

二、读写训练

（一）第一轮读写

1.读写要求：品读美文《篱笆上的铁钉》，这是一篇写家庭生活的文章。先读这篇文章，然后给这篇文章加上恰当的表达感悟的话。这样，我们就表达了对生活的感悟。

2.出示美文：

篱笆上的铁钉

从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或者跟别人吵架以后，就在院子的篱笆上钉一颗钉子。

第一天，男孩钉了37颗钉子。以后的日子里，他慢慢学着控制自己的脾气，每天钉的钉子逐渐减少了。他发现，控制自己的脾气实际上比钉钉子要容易得多。终于有一天，一颗钉子都没有钉，他高兴地把这件事告诉了爸爸。

爸爸说：“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以从篱笆上拔掉一颗钉子。”

日子一天天过去，最后篱笆上的钉子被拔光了。

爸爸带他来到篱笆边，对他说：“儿子，你做得很好，可是，看看篱笆上的钉孔吧，它们永远也不可能恢复原来的样子了。就像你和一个人吵架，说了些难听的话，你就会在他心里留下一个伤疤，像这个钉子的洞一样。”

是啊，

3.提出补写要求：

“是啊”后边是什么话呢？那就请你们想了——请用点题的方式表达你的感悟。

4.学生思考。

5.学生分享，老师评说。

老师（二）第二轮读写

1.读写要求：品读写社会见闻的作品《雄赳赳的父子》，然后根据要求补写。

2.出示美文

雄赳赳的父子

这次登黄山，使我感慨万千的是一对雄赳赳的父子。

上山途中，父亲对儿子说：“再苦再累也要自己上，我一定不帮你！”奶声奶气的儿子则挺了挺胸：“再苦再累也不许你帮我——咱们说好了的！”

也就是在即将登临天都峰顶的那段最困难的攀登途中，我亲眼目睹了这对父子的悲壮。先是儿子摔倒了，父亲伸手要扶他，满头大汗的儿子摆摆手，拒绝了。可毕竟摔得挺重，摇摇晃晃的难站稳，父亲又想伸手扶他，但却毅然把那只手收了回来。

我怦然心动，我看到了一道风景，一道用父亲的理智与儿子的坚毅画就的最美的风景！一步一个脚印，就这么勇敢坚定地向前走。终于，他们登上了天都峰。

山很高，白云就在身边飘，仿佛撕一片就是擦汗的手绢儿。在呼啸的山风中，我为那深刻的父爱肃然起敬。我当然更不会怀疑那个奶声奶气的孩子，他肯定会长成一只真正的鹰。

此时此刻，我也明白了一个道理：。甜美也是一种伤害！这位父亲深谙这个道理。

3.提出补写要求：

横线上要表达的道理，就是感悟。请大家根据文章的内容，把作者明白的一个道理点示出来。

4.学生思考。

5.学生分享，老师评说。

（三）第三轮读写

1.读写要求：第三篇文章是寓言故事类文章。我非常喜欢这个寓言，我觉得这个寓言对我们同学的成长是有好处的。哪一位同学站起来把它朗读一下？

2.出示美文

小鱼和大鱼

小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是有一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全？”“我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。”“可它们说，那是最便宜的，因为它不取任何代价。”小鱼说。“这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命。你知道吗，它里面裹着一只钓钩。”“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢？”小鱼又问。“那原则其实你都说了。”大鱼说，“。”

3.提出补写要求：

大鱼说什么原则呢？下面看你们点题了！

4.学生思考。

5.学生分享，老师评说。

（四）第四轮读写

1.读写要求