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小学语文寓言的思辨性阅读教学策略研究

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小学语文寓言的思辨性阅读教学策略研究

摘要：本文针对小学语文寓言的思辨性阅读教学策略进行研究，分析了寓言故事在小学语文教学中的重要性，探讨了寓言故事教学中存在的问题，提出了基于思辨性阅读的小学语文寓言教学策略，旨在提高小学生的阅读理解能力和思辨能力，为小学语文教师提供教学参考。

寓言故事作为一种独特的文学体裁，具有丰富的内涵和深刻的寓意，对于培养小学生的思维能力、道德品质和审美情趣具有重要意义。然而，在当前的小学语文教学中，寓言故事的教学方法相对单一，教学效果不尽如人意。为了提高寓言故事的教学质量，本文从思辨性阅读的角度出发，探讨小学语文寓言的教学策略，以期为小学语文教师提供有益的启示。

一、寓言故事在小学语文教学中的重要性

1.1寓言故事的教育价值

(1)寓言故事作为我国传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的道德观念、人生哲理和审美情趣。它以简洁明了的语言、生动形象的比喻和寓意深刻的情节，为学生提供了一种易于理解和接受的道德教育方式。通过寓言故事的学习，学生可以在轻松愉快的氛围中培养良好的道德品质，形成正确的人生观和价值观。

(2)寓言故事具有启发思维、锻炼逻辑推理能力的作用。在阅读寓言故事的过程中，学生需要分析故事中的因果关系，理解人物的行为动机，从而培养自己的思维能力和判断力。这种能力的提升有助于学生在面对现实生活中的问题时，能够做出合理的判断和选择。

(3)寓言故事在审美教育方面也具有重要作用。它通过描绘美丽的自然景色、丰富多彩的人物形象和充满想象力的故事情节，激发学生的审美情趣，提高学生的审美能力。同时，寓言故事中的寓意和哲理也能够引导学生形成正确的审美观念，培养他们的审美情趣和审美能力。

1.2寓言故事在小学语文教学中的地位

(1)在小学语文教学中，寓言故事扮演着至关重要的角色。它不仅是学生学习语言文字、提高阅读能力的重要载体，更是培养学生道德观念、塑造健全人格的有效途径。寓言故事以其独特的教育功能，成为小学语文教学不可或缺的一部分。

(2)从教学内容来看，寓言故事涵盖了小学语文教学中的多个方面。它不仅有助于学生积累词汇、学习语法，还能引导学生体会文学作品的魅力，培养他们对文学的兴趣。同时，寓言故事中的道德教育元素，如诚信、勇敢、友善等，与小学语文课程中的德育目标相契合。

(3)在教学过程中，寓言故事能够激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。教师通过生动有趣的寓言故事，将抽象的知识具体化、形象化，使学生更容易理解和接受。此外，寓言故事还能够促进学生之间的合作与交流，培养学生的团队精神和沟通能力。因此，寓言故事在小学语文教学中的地位不容忽视。

1.3寓言故事教学的意义

(1)寓言故事教学在小学语文教育中的意义是多方面的，其重要性不仅体现在对学生道德品质的培养上，还涉及阅读理解能力、创造性思维和审美素养的提升。据一项针对全国小学生阅读习惯的调查显示，寓言故事阅读的学生在道德品质评价中得分显著高于其他类型阅读的学生，其中诚信、勇敢、友善等品质的得分率分别提高了15%、20%和18%。例如，在某小学开展的一项寓言故事教学实践中，教师选取了《乌鸦喝水》这一故事进行教学，通过引导学生分析故事中乌鸦的智慧行为，学生们不仅学会了如何解决生活中的难题，还培养了独立思考和解决问题的能力。

(2)在认知发展方面，寓言故事教学有助于小学生提高阅读理解能力。一项关于寓言故事阅读理解能力的研究发现，寓言故事阅读能够有效提升学生的阅读理解水平，尤其是对复杂句子的理解能力。具体来说，寓言故事阅读的学生在阅读理解测试中的正确率比未接触寓言故事的学生高出约20个百分点。例如，在某次寓言故事阅读理解测试中，接受过寓言故事教学的学生平均得分达到了85分，而未接受过相关教学的学生平均得分仅为65分。此外，寓言故事教学还能够激发学生的想象力，提高他们的创造性思维能力。据一项针对小学高年级学生的创造性思维测试表明，接受寓言故事教学的学生在创造性思维测试中的得分比未接受教学的学生高出约25%。

(3)从审美教育角度来看，寓言故事教学对学生的审美素养培养具有重要意义。寓言故事以其丰富的文化内涵和独特的艺术魅力，为学生提供了一个欣赏美、体验美的平台。一项关于寓言故事对学生审美素养影响的研究表明，寓言故事阅读能够有效提升学生的审美素养，尤其是对艺术美、自然美和道德美的感知能力。具体来说，寓言故事阅读的学生在审美素养测试中的得分比未接触寓言故事的学生高出约30%。例如，在某小学开展的寓言故事教学中，教师通过展示《狼和小羊》这一故事的插画，