八年级英语上册 Unit 2 Keeping Healthy Topic 1 You should brush your teeth twice a day P1说课稿 （新版）仁爱版.docx

八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic1YoushouldbrushyourteethtwiceadayP1说课稿（新版）仁爱版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“健康生活”为主题，以“你每天应该刷牙两次”为主要内容，旨在帮助学生掌握日常英语表达，了解健康生活习惯。通过情境创设、任务驱动和小组合作，让学生在真实语境中运用所学知识，提高英语综合运用能力。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为学生的终身学习奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习健康习惯的英语表达，学生能够提高跨文化交流能力，增强对健康生活方式的认识。同时，通过合作学习和任务完成，培养学生批判性思维和解决问题的能力，激发学习英语的兴趣，提升自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：词汇教学。本节课需要学生掌握“brushyourteethtwiceaday”这一核心句型，以及相关的词汇如“toothbrush”（牙刷）、“toothpaste”（牙膏）等。

-重点二：语法教学。强调一般现在时的使用，特别是第三人称单数的动词形式变化，如“brushes”。

-重点三：情境运用。学生能够将所学词汇和句型应用于实际对话中，例如在谈论个人卫生习惯时使用。

2.教学难点

-难点一：词汇记忆。对于一些学生来说，记忆新的词汇，尤其是与口腔卫生相关的专业词汇是一个挑战。

-难点二：语法运用。一般现在时的第三人称单数形式可能对学生来说较为复杂，需要通过反复练习来掌握。

-难点三：语境理解。学生需要理解在特定情境下如何恰当地使用英语表达自己的健康习惯。例如，在描述自己每天两次刷牙的行为时，需要正确使用时态和动词形式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有必威体育精装版的仁爱版八年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与健康生活习惯相关的图片，如刷牙、锻炼身体的图片，以及相关视频资料，用于情境创设和词汇展示。

3.教学工具：准备英语单词卡片，用于词汇复习和游戏活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的空间；在黑板上绘制健康生活的主题板报，营造学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康生活习惯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们每天都会刷牙吗？为什么刷牙对健康很重要？”

展示一些关于不良生活习惯导致的健康问题的图片或视频片段，让学生初步感受健康生活习惯的重要性。

简短介绍健康生活习惯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康生活习惯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康生活习惯的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康生活习惯的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健康生活习惯的组成部分，如合理饮食、适量运动、充足睡眠等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康生活习惯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活习惯的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康生活习惯案例进行分析，如“晨跑”和“睡前阅读”。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活习惯的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康生活习惯解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活习惯相关的主题进行深入讨论，如“如何养成健康的饮食习惯”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活习惯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康生活习惯的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康生活习惯的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康生活习惯在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康生活习惯。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，促进学生将所学知识应用于实际生活。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康生活习惯的短文或报告，内容可以包括自己日常生活中已经养成的健康习惯，以及未来想要养成的健康习惯和计划。作业要求学生结合实际，提出具体的实施步骤和预期