《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件+2024-2025学年统编版高一语文必修下册.pptxVIP

《论语》夜归鹿门歌

学习目标积累本文重点文言词汇句式，培养学生根据语境推断词意的能力。0102品读学习本文运用对话和动作等细节描写来塑造人物形象的方法。03探讨孔子的教育思想及其弟子的治国理念，感受儒家思想的魅力。

孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国曲阜人，儒家学派创始人。我国著名的思想家、教育家、政治家，被尊称为“圣人”。孔子开创私人讲学之风，倡导仁义礼。有弟子三千，其中身通六艺者（诗、书、礼、易、乐、春秋）七十二人。孔子其人孔子天不生仲尼，万古如长夜。—朱熹《朱子语类》

《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。“论”：编撰“语”：语言“论语”就是语言的编撰。论语其书《论语》有很高的价值,古人有言“半部《论语》治天下”。

《论语》《孟子》《大学》《中庸》《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》《诗》《书》《礼》《易》《春秋》文学常识礼、乐、射、御、书、数六艺《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》

1.孔子的伦理思想——仁。“仁”最简单的表述就是“爱人”，即对人的尊重和同情，它是统摄“义、礼、忠、恕”等德行的最高理想，也是个人修养的最高标准。2.孔子的政治理论——礼治。主张用“礼”的方式治理国家。孔子认为立身治国非有礼不可，在《论语》一书中有74处记载论礼。孔子说“为国以礼，治国不以礼，犹无耜而耕也”孔子的主要思想孔子

3.孔子的社会理想——大同社会。孔子的最高政治理想是建立“天下为公”的大同社会。其基本特点是：大道畅行，“天下为公”，因而能“选贤与能，讲信修睦”，“人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者皆有所养”。孔子的主要思想孔子

4.孔子的教育观——有教无类：他主张教育的对象不应分贵贱贤愚，要一视同仁，开平民教育之先河。因材施教：这是教学方法，他重视启发式教育，是现代民主个性化教育和启发式教育思想的源头。学思并重：这是治学方法，孔子认为学而不思则罔，思而不学则殆”。均衡发展：孔子之教，重视德、智、体、美的均衡发展。孔子的主要思想孔子

时代背景孔子生活在“礼崩乐坏”“天下无道”的春秋末期，周朝的统治已经崩溃，诸侯战争不已，社会动荡不安。面对这样的乱世，孔子提出了种种政治主张，希望改良政治，建立起一个“君君、臣臣、父父、子子”等级有序的理想社会。事实上，他的主张在当时行不通。这篇文章记录的孔子与学生的对话就是在这样一种背景下进行的。孔子

解读题目《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》这四个人都是孔子的学生【扩展知识】古人有姓、名、字以及号称名表示亲昵或自谦；称字表示尊敬（由）子路（点）曾皙（赤）公西华（求）冉有侍坐：在尊者近旁陪坐

正音千乘之国shèng哂之shěn小相xiàng冠者guàn摄乎大国shè以俟君子sì铿尔kēng浴乎沂yí饥馑jǐn端章甫fǔ莫春者mù舞雩yú喟然kuì

一、文章师生这次对话的主题主要围绕“志”字展开讨论，给全文划分层次。第一部分（第1—2段）孔子问志第二部分（第3—13段）弟子述志第三部分（第14—21段）孔子评志志整体感知

第一部分：孔子问志子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：“不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”因为比你们同“已”，止不要平日、平时如果有的人做子路、曾晳、冉有、公西华陪(孔子)坐着。孔子说：“因为我的年纪比你们大一点，(你们）不要因我（年长）就不敢说话了。(你们)平时说：没有人了解我呀！假如有人了解你们，那么(你们)打算怎么做呢?”

第一部分：孔子问志从孔子问志的方式中感受：孔子是一位怎样的老师？1.用温和自谦的话首先解除了学生的思想顾虑，给学生创造了说真话的条件，创造了一个轻松、亲切、活跃的环境，从而鼓励学生敢于发表意见，大胆地谈个人的理想。2.引用学生日常好说的牢骚话，指出他的学生平时认为人们不了解自己，所以感到无所作为，表明对学生的了解。而后假设了一种情况，如果有人了解你们，你们怎么办？从而水到渠成地启发学生谈出自己的想法。和蔼可亲平易近人循循善诱

人物志向孔子评价性格国家情况达到成果子路冉有公西华曾皙弟子述志

子路人物志向孔子评价性格国家情况达到成果子路千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑可使有勇，且知方也。哂鲁莽坦率自信

第二部分：弟子述志子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。急遽而不加考虑的样子。尔，相当于“然”。夹处于，在军队接续治理等到微笑合乎礼义的行事准则泛指饥荒

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