2024年春五年级数学下册第2单元因数和倍数第4课时3的倍数的特征导学案无答案新人教版.docVIP

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第4课时3的倍数的特征

学习内容

3的倍数的特征P10例3练习三3-12

编写人

学习目标

1、经验探究3的倍数的特征的过程,知道3的倍数的特征,能正确推断一个数是否是3的倍数。

2、在探究3的倍数的特征的过程中,进一步培育视察、比较、分析、归纳以及数学表达的实力,感受数学思维的严谨性及数学结论的确定性,激发学习爱好。

重难点

重点：使学生驾驭3的倍数的特征,会推断一个数是否是3的倍数。

难点：探究3的倍数的特征。

导学流程

自主空间

【独立自主学习】

复习与新学问有联系的旧学问：

（1）2和5的倍数有什么特征？

提示：可以说给家长或同学听，然后让家长和同学评价，并在预习本上打上等级，或者写在预习本上。

（2）从2、3、5、6、9这些数字中任选3个数字组成三位数，要求：

①是2的倍数②是5的倍数③同时是2和5的倍数

【合作互助学习】

（1）从2、3、5、6、9这些数字中能不能组成3的倍数呢？

(2)视察你组成的3的倍数，看看有什么特征？

(3)通过预习，你还有哪些困惑？或者你认为哪些学问很重要，想提示大家？

【展示引导学习】

1、汇报这部分内容与哪些学问有联系，检查自主学习1的内容。

2、小组沟通复习预习1和预习新知的内容，对2（2）的问题，大胆猜想，沟通，证明自己的猜想是正确的。

3、全班沟通，小组代表发言，老师依据学生的汇报进行归纳，学生可能会猜想个位上是3、6、9的数是3的倍数。

老师提问：我们用什么方法来验证大家的猜想睁不正确呢？让学生举例子，师生共同探讨探究。

【评价提升学习】

1、哪个灯笼上的数是3的倍数，请涂上你喜爱的颜色1303

192

33

18

2、填空。

（1）一个数（）是3的倍数，这个数就是3的倍数。

（2）在45,63,51,84,102,207,96中，是3的倍数的数有（），既是3的倍数又是2的倍数的数有（）。

（3）有一个三位数76□，在□里至少填上（），这个三位数就是3的倍数。

（4）既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小三位数是（），最大的三位数是（）。

3、在下面每个数中的□填上一个数字，使这个数是3的倍数，请在（）里写出符合要求的全部数字。

30□（）8□16（）

61□7（）208□（）

5□（）2□9（）

36□（）13□5()

学案整理：

本节课我学会了：

还有怀疑的问题是：

教学反思