2.2 （课件）声音的特性.pptxVIP

重点探究;【教学设计】

1.知道声音的音调跟发声体的振动频率有关.

2.了解超声波和次声波.

3.知道声音的响度跟发声体的振幅有关.

4.知道不同发声体发出声音的音色不同.;1;3．响度

(1)响度：声音的强弱叫做响度．

(2)振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离．振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小．

(3)影响响度的因素：振幅的大小、距离发声体的远近和声音的传播方向．振幅越大，距离发声体越近，传播方向越集中，则声音的响度越大．

物理方法转换法：不易观察的现象通过易观察的现象体现出来．发声的音叉看不到振动幅度的大小，可以通过细线悬挂的泡沫小球被弹开的幅度来体现，这是一种转换法的思想．;1．音色

(1)音色是由发声体本身决定的，发声体有变化，音色也将变化．

(2)同一人的音色随着年龄增长以及饮食、起居、健康、训练等因素变化．

(3)在声音传播过程中，音色和音调一般不变．可以根据音色辨别不同的乐器、不同的人．

2．音调、响度、音色波形分析

(1)音调是由频率决定的，音调不同的声音在示波

器上同一个时间段内，波的个数有多少之分，多

的频率就高，音调就高，反之则低．

;(2)响度是由振幅决定的，响度不同的声音在示波器上的显示的主要区别是波离平衡位置的高低不同，离平衡位置越远的波响度越大．

(3)音色不同的波在示波器上的主要区别在形状上．;音乐一;实验探究;;(5)频率的波形图：;注意事项：

1.在实验时要注意使钢尺两次的振动幅度大致相同（用力大小相同），注意观察钢尺振动的快慢与音调的高低。运用了控制变量法

2.实验时要紧压钢尺，和桌面接触部分不能发出声音，避免产生干扰。;1.男低音、女高音，男生音调低，女生音调高；;敲击瓶子时，质量越大，振动越慢，频率低，音调低;敲击编钟时，质量越大，振动越慢，频率低，音调低;敲击瓶子时，质量越大，振动越慢，频率低，音调低;1.男低音、女高音，指男生音调低，女生音调高；

2.向温水瓶中加水时，空气柱越来越短，音调越来越高；

3.在音符中，从1、2、3音调逐渐升高；

4.相同力气吹笛子时，按住不同的孔，改变了空气柱长度，

??调发生了改变，孔越短，振动得越快，音调越高；

5.在装有不同高度水量的瓶口上方吹气，可发出音调不同

的声音，水面越高，空气柱越短，振动越快，音调越高；

6.编钟质量不同，在敲击时发出的音调也不同，质量越大，

相同力度敲击编钟，编钟振动越慢，音调越低。;例1.如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置，下列说法不正确的是（）

A.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率

B.多次实验中，保持钢尺振动的幅度相同，运用了控制变量法

C.钢尺伸出桌面越长，振动越快

D.物体振动的快、频率高，发出声音音调高;例2.你认为不能够探究影响音调高低的实验是（）;;一些动物的发声和听觉频率;人耳听觉频率范围大约：20Hz—20000Hz。人们把高于20000Hz的声叫做超声波，把低于20Hz的声叫做次声波.;超声波、次声波和可闻声波三者有什么异同点？;例3.合唱队的“高声部、低声部”中的“高、低”是指声音（）

A.响度B.音调C.音色D.音量

例4.如图所示是世界上现存最大的编钟。这套编钟共65件，制作这么多钟是为了产生更丰富的（）

A.音调B.响度C.音色D.振幅;例5.女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的高，这是因为女同学说话时声带振动比较的缘故。

例6.如上图所示，说明鱼能够听到火山爆发而产的，而人不能听到。;用不同大小的力弹击钢尺，我们听到的声音大小不一样。在物理学中，我们把声音的大小（强弱）叫做响度。;实验探究：影响响度大小的因素

【做一做】如图,用不同的力敲击音叉,观察乒乓球被弹开的幅度,听响度的大小。;次数;振幅波形图;人距离敲击的音叉越远,听到的声音越________,这说明听到声音大小还与有关。;生活中“高”“低”对响度的描述

如：声如洪钟、响鼓还需重锤敲、震耳欲聋、音量的大小、轻声慢步、窃窃私语、低声细语、引吭高歌、高声喧哗、“不敢高声语，恐惊天上人”。;（1）男低音、女高音：

（2）“高音我唱不上去”、“低音我唱不下来”

（3）放声高歌、引吭高歌、高声谈笑;1.在探究影响响度大小的因素实验中，应用了转换法，

即通过乒乓球被弹开的距离远近来反映音叉振动幅度

的大小.

2.增强人听到声音响度的方法：①增大振幅；②缩短听

者与声源的距离；③减少声音的发散.

3.区分响度大小与音调高低的方法：音调由频率决定，

响度由振幅决定，同时听到声音的强度还和力量、

距离相有关.