保育师口语与沟通课件-任务5.２幼儿故事讲述的技巧（3恰当使用态势语）.pptxVIP

保育师口语与沟通5.2恰当使用态势语制作教师：教研组

预习检查检查点评恰当使用态势语保育师口语与沟通教师利用平台检查完成情况，点评平台上预习作业的完成情况。总体评价上交作业是否交齐、是否及时、得分情况、存在的主要问题有哪些。

恰当使用态势语保育师口语与沟通一、案例导入1.播放视频《乌鸦和狐狸》引入新课

保育师口语与沟通一、案例导入点评故事《乌鸦和狐狸》，视频中，讲述者运用眼神和表情得当，故事讲述生动、有吸引力。揭示主题：讲故事是一门讲演结合的有声语言艺术，其主要表现手段除了“讲”以外，还有“演”，即还包括帮助表情达意的身体姿势、动作、表情等态势语的辅助参与。今天我们一起探讨“恰当使用态势语”。恰当使用态势语

保育师口语与沟通二、明确目标，探索新知教学目标恰当使用态势语

保育师口语与沟通明确学习目标，再次利用教材文本和网络资源、微课，开展自主学习，结合预习情况，勾画教材重点、做笔记，记下重点内容。记下疑难问题，待小组合作学习时候讨论解决。1.深入学习教材第144-155页内容：二、明确目标，探索新知恰当使用态势语

保育师口语与沟通抽部分学生谈自主探究的收获，同时也提出疑难问题。2.个人汇报：二、明确目标，探索新知恰当使用态势语

保育师口语与沟通教师组织开展小组学习，合作学习、讨论解决疑难问题：教师也参与到小组里讨论和练习中，了解学生知识技能的掌握情况。三、组织讨论，突破难点1.组织合作学习恰当使用态势语

保育师口语与沟通教师组织各小组代表上台汇报合作学习情况。包括收获、体会、疑难问题，展示复述。三、组织讨论，突破难点2.小组汇报恰当使用态势语

恰当使用态势语保育师口语与沟通???（1）眼神在讲故事时，眼睛要有神，要有对象感，能够与幼儿真诚交流。同时，眼神要随着故事情节的变化而变化。教师重点指导案例《乌鸦和狐狸》《爱笑的小蚕豆》。三、组织讨论，突破难点3.重点讲解或示范

恰当使用态势语保育师口语与沟通眼神运用-案例《乌鸦和狐狸》???三、组织讨论，突破难点3.重点讲解或示范

恰当使用态势语保育师口语与沟通眼神运用-案例《爱笑的小蚕豆》???三、组织讨论，突破难点3.重点讲解或示范

恰当使用态势语保育师口语与沟通???（2）表情表情是心灵的屏幕，是感情的晴雨表，不同的面部表情能够反映说话者不同的内心活动。在讲故事时，讲述者的面部表情要清晰明确，表情的变化（如神情紧张、眉头紧皱、喜笑颜开、愁眉苦脸）要与故事情节的发展和角色情感的变化相匹配。人类的表情可以分为典型表情和非典型表情两大类。三、组织讨论，突破难点3.重点讲解或示范

恰当使用态势语保育师口语与沟通???（3）典型表情①愉悦。表情的一般特征为：嘴角微翘，双眼微眯，下眼睑绷紧，脸颊隆起、提升，面露微笑，如图所示。三、组织讨论，突破难点3.重点讲解或示范

练习案例：青蛙妈妈说：“哈哈哈，傻孩子，我就是你们的妈妈呀！呱呱。”(《小蝌蚪找妈妈》)恰当使用态势语保育师口语与沟通?三、组织讨论，突破难点3.重点讲解或示范

恰当使用态势语保育师口语与沟通???（3）典型表情②愤怒。表情的一般特征为：双眉紧皱，瞪眼或眼大睁，怒视，眼神有力，或鼻孔张开喷气，如图所示。三、组织讨论，突破难点3.重点讲解或示范

练习案例：小老虎听了，气坏了，便对小猪说：“哼，狮子！好，带我去看看！”(《霸道的小老虎》)恰当使用态势语保育师口语与沟通?三、组织讨论，突破难点3.重点讲解或示范

恰当使用态势语保育师口语与沟通???（3）典型表情③悲伤。表情的一般特征为：眉毛整体下压，眉头上扬，上眼睑轻微褶皱，嘴后咧，脸颊隆起，嘴角下垂，如图三、组织讨论，突破难点3.重点讲解或示范

练习案例：公鸡伤心地问：“老牛伯伯，为什么我跟他们比美，他们都不理我呢？”(《美丽的公鸡》)恰当使用态势语保育师口语与沟通?三、组织讨论，突破难点3.重点讲解或示范

恰当使用态势语保育师口语与沟通???（3）典型表情④厌恶。表情的一般特征为：眉毛下压紧皱，眼睑紧张，上唇提升，耸鼻，鼻翼两侧形成鼻唇沟，单侧嘴角上翘，如图三、组织讨论，突破难点3.重点讲解或示范

练习案例：小猴说：“嘿，小猪，早上好哇，今天又没洗脸吧，脸上……嗯……脏兮兮的，啧啧……”（选自《小猪变干净了》）恰当使用态势语保育师口语与沟通?三、组织讨论，突破难点3.重点讲解或示范

恰当使用态势语保育师口语与沟通??（3）典型表情⑤惊讶。表情的一般特征为：眉毛上扬，上眼睑提升，睁大眼，眼神警觉，嘴微微张开，有吸气趋势，如图三、组织讨论，突破难点3.重点讲解或示范

练习案例：老奶奶说：“天哪，我看到了什么？我要的只是一只小猫。天哪，你—都做了什么？”（选自《一百