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课文《十字绣》教学设计一等奖

1、课文《十字绣》教学设计一等奖

篇一：十字绣教学设计

学生分析：

八年级学生已具备了一定美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验，针对该阶段学生的年龄和心理特点，从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学生学习的主动性，在已有知识经验的基础上学会探索及应用，提高学生动手动脑能力。教材分析：

本课通过对十字绣的欣赏和观察，运用十字绣的基本方法，激发学生运用针、线在网布上展开丰富的联想，塑造生动的形象，使学生在快乐的氛围中进行创造活动，培养学生耐心细致的生活习惯，进而提高学生的审美素养和创新能力。

教学目标：

1、通过欣赏十字绣作品，了解十字绣所具有的独特的艺术特色和它在现代生活中的作用，感受十字绣的艺术魅力。

2、体验针、线、布等工具材料，学习十字绣的基本方法，提高学生的自我探究能力，动手能力。

3、通过参与作品的绣制和展评，能充分感受创作的激情和乐趣。

教学重点和难点：

重点：掌握十字绣的基本方法，培养学生的想象力，创造力、审美感受力。

难点：图案的设计和颜色的搭配，如何充分利用自身的工具，处理好布面中的图案效果。

教学准备：

1、教师准备：《十字绣》多媒体课件、投影仪、范例作品、示范用具

2、学生准备：针、彩色线、图案、匙扣、网布

教学过程：

一、导入新课

欣赏名家优秀十字绣作品。（播放十字绣影像）

教师提问：你们看到了什么？同学们今天看到的这些画是用什么工具创作的？归纳：现在欣赏到的这些画面与平时欣赏的中国画、油画远看效果差不多，但它们的创作工具不同，这些画都是一针一线绣出来的，是十字绣作品。

二、新课内容

1.感受同伴作品

前面欣赏的是名家十字绣作品，现在来感受同龄人的作品，让学生觉得十字绣不光是可用肉眼来看，还能亲手做。

2.研究十字绣的绣制方法和步骤

教师先分别介绍十字绣所需要的工具（图1），然后再示范十字绣的基本绣法和步骤：

⑴单个十字绣法

十字绣就是在绣布上绣上十字交叉即可。教师在实物投影仪上演示，让学生跟老师一起绣,选择1股自己喜欢颜色的线，穿过针眼使两端一样长，不要打结，在网布的背面留1厘米左右的线头，先由洞眼1穿上来，再由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上来，由洞眼4穿下去，则完成了。如(图2)所示。

⑵将单个的十字组合成英文字母、汉字、图案（图3）

图案上所标每格颜色即为单个十字绣法（图4用实物投影仪展示），选择与图案上颜色一致的线，从中间部位开始绣，刺绣时十字部分线重叠的方向要一致，线不要拉的太紧(图5)。教师示范字母I的绣法，让学生一起练。

⑶绣好图案再勾边

如图3下面的樱桃，绣图案用双线，勾边用单线，学生准备好线后跟着老师一起练。第一针由洞眼1穿上来；第二针由洞眼2穿下去，再由洞眼3穿上来，回到洞眼1穿下去；第三针由洞眼4穿上来再回到洞眼3，除了第1针，其余每一针都是以回针方式回到原穿上来的洞眼中，一般用于绣边线、轮廓和字母（图6）。

⑷将绣好的图案放到匙扣里

图案绣好后，正反面都整理一下，然后再放到匙扣里。

3.研究十字绣的构图、用线及装饰

教师和学生一起小结十字绣在构图、用线及装饰时应该注意的方面。

十字绣在用线的时候尽量选择颜色鲜艳、对比强烈的线，绣的时候要先数好格子，

再动手绣。线中间容易打结，一次不要用太长的线。由慢到快的练，不要太急，注意安全。

4.根据自己所准备的工具、材料，独自或和朋友合作进行绣制。

⑴为学生准备一定的图案，让学生参考选用。

⑵注意根据网布大小选择图案，搭配颜色及装饰。

⑶帮助学生合作完成作业进行合理的分工，更好的完成自己的作品。

三、作业展评

请小组推荐有个性特色和创新精神的作业集合到一起，通过电脑扫描制成十字绣作品展示的课件，学生们通过自评、他评及师评相结合的形式，让学生体验成功的喜悦与快乐，鼓励学生将自己绣的十字绣作品送给亲朋好友。

学生作品欣赏（图7）至（图24）

篇二：十字绣主题活动教学设计

一、案例背景

十字绣，一种趣味的手工，一种艺术的休闲。

十字绣简单易学，是一门两分钟即可学会的手工艺术。它用专业的绣线，以简单的十字交叉绣法，绣在专用的绣布上，有着令人惊叹的美丽效果。在绣的过程中，您能充分体会到动手的乐趣，并得到精神