部编版语文七年级下册 2 说和做——记闻一多先生言行片段（30页）.pptx

说和做

——记闻一多先生言行片段

（第一课时）;1.积累重点字词，理解文章主要内容。

2.分析细节描写对塑造人物形象的作用。（难点）

3.品析闻一多先生作为学者的严谨治学、言行一致的品质。（重点）;作者简介;闻一多既是充满爱国热情的诗人、学者，又是伟大的民主战士。;;预习检查;诗兴不作：;一反既往：;;初读课文，划分结构。;作为学者部分写了关于闻一多哪些事例？结合文章进行概括。;思考：文章开头引用闻一多先生的两句话起到什么作用？;结合下面句子，分析闻一多是一个怎样的人？;仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。;;深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。;“潜心贯注”和“心会神凝”都是用心极深的意思，写出了闻一多先生除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。表现他对学术的用心和专注。;作为学者的闻一多是一个怎样的人？;说和做

——记闻一多先生言行片段

（第二课时）;1.分析运用人物描写来表现人物的性格。（重难点）

2.品析闻一多先生作为革命家的敢说敢做、勇于献身的精神。;革命者;结合下列语句分析闻一多作为革命家的形象。;起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！;他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”这句话对表达文意有什么作用？;第15段运用了哪些人物描写手法刻画人物形象？闻一多先生在局势紧张的情况下，仍然大骂特务，作者这么写的作用是什么？;他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”;他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。;思考2：闻一多先生的说和做有什么不同?彼此有无关联？;他，是口的巨人。他，是行的高标。;作为革命家的闻一多是一个怎样的人？