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学生奉上的乡情教育

正因为难，所以才有讨论的价值。正因为需要讨论，所以才不断倒逼着教育坚持创新，坚持进步。

一边纠结一边笑

金港高中附近的长江边，有个国家级重点文物“槐山矶驳岸”。电视讲坛专题栏目《江夏往事》，也利用信息技术与地方教材整合的方式，正式回应了长久以来学生和家长对“槐山矶驳岸”的关切。

所谓“驳岸”，就是沿江地面以下修建的护坡工程，旨在阻隔江水冲刷，防止江岸崩塌。其实，万里长江之上，古人曾建有数以千计的驳岸，这不，在金口下游不远处的杨泗矶，就有一座。

槐山矶的驳岸与杨泗矶全然不同，这种不同不仅是规模之间的巨大差异，更多地体现在功能不同，以及设计理念和建筑技艺上。它全长247米，平均高度为7米（最高处9.3米）。它像一条灰色的长龙，静静地卧在槐山矶下；驳岸之上，就是树木葱茏的槐山（也叫“淮山”）。从江面向上望，黄色的江水、灰色的驳岸、绿色的山峰，色彩分明、层层递进，恢弘而秀丽，震人心魄。

两丈多高的花岗岩驳岸，一共分为三层，巨石砌就的台阶，依山就势。底层处因地势平缓，平均高度在1丈（3米）左右，宽有4到7尺（2至2.3米）；第二层台阶的仰角依据山势有了大幅改变，层高在7尺（2.3米）左右，宽度也接近6到7尺（2至2.3米）；顶层的台阶高度在7尺（2.3米左右），宽度却达到了1丈5尺（5米）左右。

在驳岸的顶层，还竖立有130根牢固的瓜棱式顶石头望柱，柱与柱之间，镶嵌着129块花岗岩雕凿的石栏护板，配有163块抱柱鼓石，美轮美奂。

驳岸的每层台阶上，都铺有一条宽阔坚实的纤道。纤道内侧，根据江水涨落和水流缓急的实际，为了方便船家撑篙或系缆，还设有多个“牛鼻式”的缆石，并用梅花桩式的结构深深地嵌入驳岸墙体，由下至上逐渐增多，三层共设有这样的“牛鼻”222个……

不是没有老师探究过这些，而是因为史料匮乏，精力不足，以往的成果有限。

高中的游研活动启动后，学校将身边的“槐山矶驳岸”列为地方课程，就这样，老师们来了，学生们来了，连大学的考古学教授都来了；洛阳铲来了，测绘仪来了，手机来了，连摄像机也来了……问卷有了，传说有了，“观察报告”有了，研究成果有了，就连介绍“槐山矶驳岸”的MV都有了，而且一下子冒出了30多个，接触的小主题多达十几个，介绍的角度五彩纷呈。

不过，老师们还是笑了，这是一种夹杂着大量纠结的、无可奈何的笑，因为他们不赞同学生带手机进入学校，然而，这次为学校赢得成果，赢得鲜花和掌声的各种MV和小程序，恰恰都是学生们利用手机自行采集原始资源、自行制作与推送上网的。

一边欣赏一边继续纠结

例如，学生们推送的“小程序”，英文名是MiniProgram，是一种不需要下载，只要安装即可使用的应用。金港高中学生的手机不是用来娱乐，而是用于学习，用于“游研”的过程性资源共享和研究成果发布，这让许多人的眼睛为之一亮。

我也和其他老师一样，一边欣赏这些小程序一边继续纠结：学生该不该带手机进学校？