三年级数学下册1.1两位数乘两位数的口算教案1西师大版.docVIP

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两位数乘两位数的口算

教学目标：

1.学问目标：

经验整十数乘整十数的学习过程，会正确口算整十数乘整十数。

2.实力目标：

体会乘法估算在日常生活和生产中的重要价值，并能依据实际状况用多种方法来估算生活中乘法问题。

3.情感目标：

培育学生与他人合作沟通、共同探究、共同进步的团队精神。

教学重难点

驾驭整十数乘整十数的口算方法，能依据实际状况用多种方法来估算生活中的乘法问题。

教具打算：

例4情景图。

教学方法：

引导——自学。

教学过程：

一、新课导入

1.出示以下题目：

78×2030×5620×4090×81

43×5070×4050×6090×50

2.你能将这些算式分一分吗？你打算怎样分？

3.同桌沟通。

4.老师出示小黑板。

第一类其次类

78×2020×40

30×5670×40

90×8150×60

43×5090×50

5.请大家用自己喜爱的方法口算第一类算式。完成后选一道和同桌沟通自己的口算方法。

（指着其次类算式）这种两个因数都是整十数的算式我们又叫它整十数乘整十数。这节课我们就先来探讨这种乘法的口算方法。（板书课题）

二、合作探究新知

1.探究整十数乘整十数的口算方法。

2.你打算怎样口算20×40？先自己想想，然后和小组同学沟通自己的方法。

3.学生小组沟通后汇报。

4.老师依据每个同学的回答，提出不同的问题。

大家运用旧学问解决了新问题，老师为你们感到兴奋。请用自己喜爱的方法口算剩下的3道题。

5.学生独立完成剩下的题目。

6.探究两位数乘两位数的估算方法，（出示例4的商品图）说说你从图上获得了哪些信息？

7.学生说出自己获得的信息。

8.体育老师打算为学校买11个皮球，请你用自己喜爱的方法来帮老师估算一下大约要打算多少钱。先自己想想，并小声地说出自己的想法，然后把自己的想法告知小组的伙伴。

9.小组沟通后组织汇报。

你们这些估算方法都很好。请你再用自己喜爱的方法估算一下，用200元钱买62元一个的篮球，够买几个？

生思索后汇报。接着让同学带着自己的收获仔细把课本读一读。

三、巩固深化

今日你满足自己的表现吗？相互说说自己都有些什么收获？