培智七年级上《实用数学》第十三册教案.doc

培智七年级上期《实用数学学本》第十三册教案

第一单元100以内的加减法(三)

第1课100以内的连加

100以内是不进位连加(1课时)一、教学目标

1.让A组学生掌握100以内不进位连加的计算方法，能够正确、迅速地进行计算。

2.B组学生能够利用计算器正确计算。

3.激发学生的学习兴趣，体验数学学习的乐趣。

4.学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。二、教学重点与难点

重点：掌握不进位连加的计算方法。计算器的正确使用。

难点：理解不进位连加的计算思路，能够正确、迅速地进行计算。

三、教具和多媒体资源

1.黑板、粉笔。2.PPT课件。

试一试买了20买了13

试一试

买了20买了13买了45元的香蕉员元的桃于一元的葡萄

买这3种水果花了多少钱?

四、教学过程

1.导入，看图说图意。

观察图片思考：

图上的女士在干什么?S买水果。

她买了一些什么水果?每样水果多少钱?她一共花了多少钱?列式计算。

20+13+45=

先算20加13得33,再算33加45得78。

学一学如何列竖式计算。

20+13+45=

列竖式的注意事项：数位对齐，十位对?,个位对?用计算器算一算

巩固练习：

书上第三页练一练

12+21+38-35+12+29=

归纳小结：总结不进位连加列式计算的注意事项。

先算什么,再算什么。列竖式时数位对齐

五、评价与反馈

1.设计评价策略：通过小组报告、观察学生的实际操作和口头提问等方式进行评价。

2.为学生提供反馈：针对学生在练习中出现的错误，进行及时的纠正和指导，帮助学生更好地掌握不进位连加的计算方法。

六、课后作业布置

P7第2小题。列竖式计算。

七、教师自我反思

本课时通过讲解、示范和实例演示等多种方式，帮助学生理解了不进位连加的计算方法。但在教学过程中，部分学生的理解程度还需加强，需要在下课时中进一步加强练习和巩固。同时，应更加注重学生的自主学习和合作探究能力的培养，提高学生的学习兴趣和积极性。

第二课时100以内是不进位连加(2课时)作业练习及讲解

一、教学目标

1.让A组学生掌握100以内不进位连加的计算方法，能够正确、迅速地进行计算。

2.B组学生能够利用计算器正确计算。

3.读懂题意。

4.学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，正确完成应用题。

二、教学重点与难点重点：读懂题意。

难点：应用题。

三、教具和多媒体资源

1.黑板、粉笔。2.PPT课件。

3.计算器。

四、教学过程

1.独立完成P4、P5、P6的作业。B组同学使用计算器。3.填一填。

心

心比

5

67

2

24

30

32

15

4.读一读，并列式计算。

(1)32加15,再加41,得多少?

(2)20加5,再加64,得多少?

(3)6加12,再加51,得多少?

5.看图说一说，算一算。

30个

26个

12个

苹果有()个，橙子有()个，梨有()个，一共有多少个水果?

(6.应用题。

(1)一年级同学借书23本，二年级同学借书20本，三年级同学借书26本，三个年级的同学一共借了多少本书?

(2)早操时间到了，操场上走来男生31人，女生45人，老师23人，操场上一共有多少人?

难题讲解。(应用题)

五、评价与反馈

1.为学生提供反馈：针对学生在练习中出现的错误，进行及时的纠

正和指导，帮助学生更好地掌握不进位连加的计算方法。2.应用题解题思路与要点。

六、课后作业布置改错题

七、教师自我反思

本课时主要是对前一课时内容的巩固和拓展，通过作业练习和应用题讲解，使学生更加深入地理解和不进位连加的计算方法。从学生的表现来看，大部分学生已经能够熟练地运用不进位连加的计算方法，但在应用题方面仍有一定的困难。下一课时需要针对应用题进行重点讲解，帮助学生掌握解题思路和要点。

第四课时100以内的进位连加(3课时)作业练习及讲解

一、教学目标

1.让A组学生掌握100以内不进位连加的计算方法，能够正确、迅速地进行计算。

2.B组学生能够利用计算器正确计算。3.读懂题意。

4.学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，正确完成应用题。

二、教学重点与难点重点：读懂题意。

难点：应用题。

三、教具和多媒体资源

1.黑板、粉笔。2.PPT课件。

3.计算器。

四、教学过程

1.独立完成P9-P12的作业。B组同学使用计算器。(1课时)2.难题讲解

P11.6.算一算实验学校高年级参加运动会的人数。

请同学们看懂表格。七年级男生多少人参