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课文《玲玲的画》优秀教学设计一等奖

1、课文《玲玲的画》优秀教学设计一等奖

【教材简析】

很多事情，有时并不像我们想象的那样糟糕。看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。

【学习目标】

１、会认８个生字，会写９个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

３、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【教学重、难点】

体会、感悟爸爸简短的话语中蕴涵的深刻道理。

【教学设计】

一、激趣导入

同学们喜欢画画吗？这位叫玲玲的小女孩画得也十分棒，她就要参加评奖了，我们一起去看看吧！（板书课题）

二、初读课文，自主识字

１、请同学们自己先读读课文，要求：

用你自己喜欢的`方法边读边画出生字，借助拼音读准生字。

２、教师检测学生学习情况：

个别读文，注意读准生字。

３、课件出示生字新词，玩游戏过关夺旗。

第一关：读词。

第二关：扩词。

第三关：说话。

三、再读课文，理解感悟

１、自己读课文，读出你的感受。

２、小组合作，交流自读成果。

３、了解学生自读情况，鼓励质疑：

⑴读了课文之后，你印象最深的是什么？

⑵提出自己不懂的问题。

四、精读课文，突破难点

课件出示爸爸说的一段话：好多事情并像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

１、联系课文，说说你对这段话的理解。

２、联系自己的实际，说说你对这段话的理解。

３、分角色朗读课文，再次体会感悟。

五、指导写字

六、扩展活动

１、把你喜欢的字、词、句积累起来吧！

２、找一些开动脑筋，变坏事为好事的小故事，开一个交流会。

2、课文《玲玲的画》优秀教学设计一等奖

【学习目标】

１、会认玲等８个生字，会写叭等９个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

３、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【教学流程】

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

１、课件出示小女孩像，问：

你想认识她吗？认真看老师写她的名──玲玲。如有学生姓名或亲友姓名中有玲字的，上台教大家识记这个字，注意读准后鼻音。（告诉学生，玲字在人名中用得较多）

２、板书课题，学生就课题质疑，老师随机导入课文，激发学生的阅读兴趣。

二、学习生字，读通课文

１、老师范读课文，要求学生听准字音。

２、引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组内合作认读生字词。

３、检测学生掌握生字的情况。（运用媒体出示生字词来检测）

４、根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音：

幅字不要读成fǔ，要读fú。

催字要读平舌音cuī。

睡字要读翘舌音shuì，它和眼睛相关，因此是目字旁。

脏字读平舌音zāng，它还有一个字音是zàng，心脏的脏。

５、学生在小组内互相检测本课生字的读音。

６、引导学生正确地朗读课文（采用多种形式的读，让学生读通课文）。

三、理解词意，感语课文

１、引导学生说说自己读懂了什么，有什么不懂的问题。

２、让学生带着问题再读课文，一边读一边体会课文内容，鼓励学生自己解决问题。

３、汇报自己这次又读懂了什么，解决了什么问题。（鼓励学生有独特的体会。如认为玲玲是一个做事认真的孩子，从满意地端详催等词可以看出；认为玲玲是个受动脑筋的，是个聪明的孩子，从想了想小花狗懒洋洋地趴在楼梯上可以看出来）

４、指导学生有感情地读句子，读出玲玲着急和高兴的心情。

５、理解爸爸的话好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。看图学着爸爸的样子读读这句话。

四、交际训练，鼓励学生做个善于思考的好孩子

１、这样的事，你遇到过吗？跟大家说一说。

２、以后再遇到类似的`事情，你打算怎样做？

五、作业

制作一张小报，题目自拟，要求有三个栏目：