2024-2025学年小学美术六年级下册岭南版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学美术六年级下册岭南版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元古代传说与科幻故事中的艺术

1.11.古代传说中的艺术形象

1.22.科幻故事中的艺术形象

1.3本单元复习与测试

二、第二单元穿越时空隧道

2.13.回到古代

2.24.梦幻未来世界

2.35.我们的“太空基地”

2.4本单元复习与测试

三、第三单元夸张有趣的艺术

3.16.我们的“爱牙日”

3.27.名人漫画

3.3本单元复习与测试

四、第四单元快乐的小鸟天堂

4.18.展翅的小鸟

4.29.会打鼓的鸟

4.310.会跳舞的鸟

4.4本单元复习与测试

五、第五单元小小旅行家

5.111.神州大地之旅

5.212.亚洲大陆之旅

5.313.欧洲大陆之旅

5.414.非洲大陆之旅

5.515.美洲、大洋洲之旅

5.6本单元复习与测试

六、第六单元告别母校

6.116.难忘师生情

6.217.编本小书送母校

6.318.再见了，母校

6.4本单元复习与测试

第一单元古代传说与科幻故事中的艺术1.古代传说中的艺术形象

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课的主要教学内容为《小学美术六年级下册岭南版（2024）》第一单元“古代传说与科幻故事中的艺术”中的“1.古代传说中的艺术形象”。具体内容包括古代神话、民间故事中的艺术形象，如盘古开天辟地、女娲造人、夸父追日等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在低年级阶段所学的《神话传说》等课程紧密相关。学生在低年级已经接触过一些古代神话传说，对古代传说有一定的了解。本节课通过引导学生回顾已有知识，进一步拓展学生对古代艺术形象的认识，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。同时，本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.艺术感知与鉴赏：通过本节课的学习，学生能够感知古代传说中艺术形象的美感，学会从线条、色彩、造型等方面欣赏古代艺术作品，提升对艺术作品的鉴赏能力。

2.创意表达与表现：学生能够结合古代传说，发挥想象力，创作出具有创意的艺术作品，表达自己对传说的理解和感悟。

3.文化传承与理解：通过学习古代传说中的艺术形象，学生能够了解中国古代文化，增强文化自信，培养对传统文化的尊重和保护意识。

4.合作交流与分享：在课堂活动中，学生能够与同伴合作，共同探讨古代传说中的艺术形象，提高沟通能力，学会分享自己的观点和感受。

5.情感态度与价值观：学生通过学习古代传说中的英雄人物，培养勇敢、坚韧、智慧等优秀品质，树立正确的人生观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生识别并描述古代传说故事中的艺术形象，如盘古、女娲、夸父等角色的形象特点。

②引导学生分析这些艺术形象所蕴含的象征意义和文化内涵，如勇敢、智慧、创造等品质。

2.教学难点，

①帮助学生理解古代艺术形象与现代审美之间的差异，引导学生从不同的角度欣赏艺术作品。

②指导学生运用艺术手法，如线条、色彩、构图等，尝试创作具有个人特色的古代传说故事插图。

③引导学生在小组合作中，有效地沟通和表达自己的想法，共同完成具有创意的艺术作品。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合图片展示，为学生直观地呈现古代传说中艺术形象的特点，帮助学生建立起对古代艺术形象的初步认识。

2.设计小组讨论环节，让学生分享自己了解的古代传说故事，激发学生的兴趣，并促进同伴间的知识互补。

3.利用角色扮演活动，让学生扮演古代传说中的角色，通过扮演加深对故事情节和人物性格的理解。

4.安排学生进行创作实践，鼓励他们运用线条、色彩等手法，创作出具有个人风格的古代传说故事插图。

5.结合多媒体技术，展示古代艺术作品和相关历史背景资料，拓宽学生的视野，增强教学效果。

6.设计课堂游戏，如“艺术形象连连看”，在轻松愉快的氛围中巩固学生对古代艺术形象的记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代传说中艺术形象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国古代神话传说中的故事吗？有哪些人物或形象给你留下了深刻印象？”

展示一些关于中国古代神话传说的图片或视频片段，如《山海经》中的异兽、神话人物等，让学生初步感受古代传说中艺术形象的魅力或特点。

简短介绍古代传说中艺术形象的历史背景和文化意义，为接下来的学习打下基础。

2.古代传说中艺术形象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代传说中艺术形象的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解