初识人工智能（说课稿）2024-2025学年三年级下册信息技术江西科学技术版[001].docx

初识人工智能（说课稿）2024-2025学年三年级下册信息技术江西科学技术版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在让学生初步了解人工智能的概念，通过实际操作体验人工智能的简单应用，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。结合三年级学生的认知特点，本节课将采用游戏化教学和互动式学习，让学生在轻松愉快的氛围中学习，为后续学习信息技术打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过认识人工智能，学生将学会从信息技术的角度观察世界，培养对信息技术的敏感性和应用意识；在操作过程中，学生将锻炼计算思维，学会分析问题和解决问题；同时，通过参与人工智能相关活动，学生将提升数字化学习与创新能力，为未来的学习和发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在信息技术课程中已接触过基本计算机操作和简单的网络知识，如鼠标、键盘的使用，以及网页浏览等。但对于人工智能这一前沿技术，学生可能了解有限，主要停留在概念性认识上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对人工智能这样的高科技内容有较高的兴趣。学生的信息处理能力逐渐增强，能够通过观察和操作来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过实际操作来理解概念；而另一些学生可能更习惯于听讲和阅读，需要教师提供丰富的视觉和听觉材料来辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对人工智能的理解可能存在概念模糊的问题，难以将抽象的概念与具体应用联系起来。此外，操作过程中可能遇到技术难题，如软件操作不熟练、程序编写困难等。针对这些困难，教师需提供适当的指导和支持，帮助学生逐步克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《初识人工智能》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与人工智能相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：根据教学需要，准备简易的人工智能实验器材，如编程模块、传感器等，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流；布置实验操作台，为学生提供动手实践的空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中的人工智能应用实例，如语音助手、智能家居等，引导学生思考这些应用背后的人工智能技术。

-提问：同学们知道什么是人工智能吗？你们在生活中见过哪些人工智能的应用？

-学生分享自己的观察和了解，教师总结并引出本节课的主题：“初识人工智能”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解人工智能的基本概念，包括人工智能的定义、发展历程、应用领域等。

-通过多媒体展示人工智能的发展历程，让学生了解人工智能的起源和发展。

-介绍人工智能的主要技术，如机器学习、深度学习、自然语言处理等，结合实际案例进行讲解。

-引导学生思考人工智能的优势和挑战，以及它对人类社会的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行讨论，每组选择一个人工智能应用案例，分析其工作原理和关键技术。

-各组汇报讨论成果，教师点评并补充相关知识点。

-进行一个小型的编程实践，让学生尝试编写简单的程序，实现一个简单的人工智能功能。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调人工智能的基本概念和关键技术。

-学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得和体会。

-提醒学生关注人工智能的发展动态，激发他们对未来科技的兴趣。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读一篇关于人工智能的科普文章，了解人工智能的必威体育精装版进展。

-安排学生完成一个小型的人工智能项目，如设计一个简单的语音识别程序。

-要求学生撰写一篇关于人工智能的短文，表达自己对人工智能的理解和看法。

-布置作业时，提醒学生注意保护个人信息，不泄露隐私。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习“初识人工智能”这一章节后，能够掌握人工智能的基本概念、发展历程、主要技术等知识点。学生能够区分人工智能与计算机科学、机器学习等概念，了解人工智能在各个领域的应用。

2.思维能力：

3.创新意识：

学生在学习过程中，接触到人工智能的前沿技术和发展动态，激发了他们对科技的兴趣和好奇心。学生能够结合生活实际，思考人工智能在未来可能的应用场景，培养创新意识。

4.实践能力：

学生在课堂练习和课后作业中，通过编程实践和项目制作，提高了自己的动手能力和实践能力。学生能够熟练运用编程工具，实现简单的人工智能功能，为今后的学习打下基础。

5.合作能力：

本节课采用小组讨论和合作学习的方式，学生在交流互动中