2024-2025学年小学心理健康四年级大象版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学心理健康四年级大象版教学设计合集

目录

一、第一单元认识自我

1.11独一无二的我

1.22做最好的自己

二、第二单元情绪调节

2.13学会表达情绪

2.24谁影响了我的情绪

2.35有话好好说

三、第三单元学会学习

3.16我爱读书

3.27学会观察

3.38展开想象的翅膀

四、第四单元人际交往

4.19学会倾听

4.210学会关心

4.311尊重他人

五、第五单元性格培养

5.112克服胆怯

5.213助人为乐

5.314幽默的力量

5.415学会宽容

六、第六单元生活与社会适应

6.116做事不拖拉

6.217扮演好自己的角色

6.318我爱我班

第一单元认识自我1独一无二的我

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《小学心理健康四年级大象版第一单元认识自我1独一无二的我》。本节课旨在帮助学生认识自我，了解自己的独特之处，培养学生的自信心和自尊心。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对自我认知的经验有关联。教材中列举了学生的外貌、性格、兴趣等方面的特点，与学生在日常生活中对自己的观察和认识相呼应，有助于学生将课本知识与实际生活相结合。

核心素养目标

1.情感态度价值观：培养学生尊重自我，接纳自我，树立积极向上的生活态度，形成健康的自尊心和自信心。

2.知识与技能：帮助学生了解自己的独特之处，包括外貌、性格、兴趣等方面，提升自我认识的能力。

3.学习方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生主动参与、合作交流的学习能力，提高解决问题的策略。

4.健康心理：引导学生认识到每个人都是独一无二的，增强心理承受能力，培养良好的心理素质。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生认识到每个人都有自己的独特之处，理解“独一无二的我”的概念。

②通过具体实例和活动，引导学生发现和欣赏自己的优点和特点。

2.教学难点

①引导学生从内心深处接受并欣赏自己的不完美，培养积极自我认同的能力。

②在小组活动中，帮助学生克服羞涩，勇敢地表达自己，增强自信。

③结合实际生活情境，让学生学会如何利用自己的独特性，与他人和谐相处。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，介绍自我认识的重要性，引导学生初步了解自己的独特性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己的特点和优点，培养学生的交流能力和团队合作精神。

3.案例分析法：选取典型案例，让学生分析其中的自我认识过程，提高学生的观察力和分析能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片、视频等，直观展示自我认识的不同方面，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用心理测评软件，帮助学生进行自我评估，加深对自我认知的理解。

3.教学道具：使用卡片、贴纸等，让学生通过制作个性化名片，直观地表达自己的特点和优势。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：布置学生课前收集关于自我认识的信息，如家庭背景、兴趣爱好、特长等，并要求学生思考自己的独特之处。教师可以通过线上平台发布任务，鼓励学生通过照片、文字等形式分享自己的发现。

2.课中强化技能教师活动：

内容：首先，通过多媒体展示不同个体的照片和故事，引导学生认识到每个人都有独特性。接着，组织学生进行小组讨论，分享自己的课前探索成果，教师巡回指导，帮助学生总结自己的独特之处。然后，进行角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，体验不同性格和兴趣的人，增强对自我和他人差异的理解。最后，教师引导学生填写自我介绍卡片，鼓励学生自信地表达自己。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：课后，教师布置作业，要求学生用一周的时间观察并记录自己在学校、家庭或社区中的行为表现，思考如何利用自己的独特性帮助他人或解决问题。同时，鼓励学生与家长分享课堂所学，共同探讨如何在日常生活中更好地认识自我和他人。教师可以通过线上平台收集学生的反馈，并进行点评和指导。

知识点梳理

《小学心理健康四年级大象版第一单元认识自我1独一无二的我》这一章节主要围绕自我认识展开，以下是本节课的知识点梳理：

一、自我认识的概念

1.自我认识是指个体对自己的心理、生理、社会等方面特征的认知。

2.自我认识是个体心理发展的基础，对于形成良好的自我观念和自尊心具有重要意义。

二、自我认识的内容

1.外貌特征：包括身高、体型、肤色、五官等。

2.性格特点：包括情绪、态度、习惯、价值观等。

3.兴趣爱好：包括音乐、绘画、运动、阅读等。

4.智力特点：包括记忆力、观察力、思维力等。

5.社会角色：包括家