2024-2025学年小学心理健康一年级鄂科版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学心理健康一年级鄂科版教学设计合集

目录

一、第一单元

1.1第一课我上学我骄傲

1.2第二课我要学本领

1.3第三课你我他，像一家

1.4第四课可爱的我

1.5本单元复习与测试

二、第二单元

2.1第五课我的校园

2.2第六课上课之前

2.3第七课手牵手，一起走

2.4第八课自己的事情自己做

2.5本单元复习与测试

三、第三单元

3.1第九课我们都能守纪律

3.2第十课学会倾听

3.3第十一课我不是故意的

3.4第十二课得表扬了

3.5本单元复习与测试

四、第四单元

4.1第十三课父母的小帮手

4.2第十四课学会发言

4.3第十五课有礼貌的小客人

4.4第十六课被爱的感觉

4.5本单元复习与测试

第一单元第一课我上学我骄傲

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元第一课我上学我骄傲

设计思路

本节课以“我上学我骄傲”为主题，旨在培养一年级学生对学校生活的热爱和自豪感。课程内容紧密结合鄂科版一年级心理健康教材，通过故事、游戏、讨论等形式，引导学生认识学校、了解学习的重要性，激发他们对学习的兴趣和积极性。教学过程中注重学生情感体验，关注个体差异，培养良好的学习习惯和积极的人生态度。

核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生对学校生活的热爱，树立正确的学习观念，增强自信心，形成积极向上的心态。

2.人际交往与社会适应：帮助学生适应学校环境，学会与同学、老师和谐相处，提高社会适应能力。

3.自主学习与终身学习：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，为终身学习奠定基础。

4.创新实践与问题解决：通过实践活动，锻炼学生的动手能力，培养创新思维，学会分析问题、解决问题。

5.文化传承与理解：引导学生了解学校文化，传承中华民族优秀传统文化，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对学校生活的认识和情感体验。

2.学习习惯的培养和自主学习能力的提升。

难点：

1.引导学生从家庭环境过渡到学校环境，适应集体生活。

2.激发学生的学习兴趣，使其主动参与学习活动。

解决办法：

1.通过生动的故事和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中体验学校生活。

2.结合实际案例，引导学生分析学习中的问题，培养解决问题的能力。

3.设计互动环节，鼓励学生分享自己的学习经验，共同探讨学习方法。

4.定期进行学习习惯的反馈和评价，帮助学生逐步养成良好的学习习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板。

2.课程平台：鄂科版心理健康教育教材电子版。

3.信息化资源：学校网络资源库、心理健康教育相关视频、音频资料。

4.教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、游戏活动、图片展示。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于小学生活的视频，激发学生对学校生活的兴趣。

-引导学生分享自己对学校生活的期待和想象，营造轻松愉快的氛围。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：讲述《小熊上学记》的故事，让学生了解上学的基本流程和注意事项。

-第二条：展示一系列关于学校生活的图片，引导学生观察并讨论学校里的不同场所和人物角色。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：组织学生进行“我的学校我知道”的游戏，通过问答形式，让学生回忆并分享自己在学校的学习和生活经验。

-第二条：让学生分组，每组设计一个“我的学校我最棒”的展示海报，展示自己在学校里的优点和特长。

-第三条：开展“我最喜欢的学校活动”评选，让学生积极参与，选出自己最感兴趣的学校活动。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论“为什么上学很重要？”

-举例回答：上学可以让我们学到很多知识，交到好朋友，还能锻炼自己的能力。

-第二方面：讨论“在学校里，我们应该怎么做才能做得更好？”

-举例回答：要遵守纪律，尊重师长，团结同学，努力学习。

-第三方面：讨论“如果遇到困难，我们应该怎么办？”

-举例回答：可以向老师或同学求助，也可以自己动脑筋解决问题。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调上学的重要性和如何适应学校生活。

-学生分享自己在实践活动中的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

-强调培养良好的学习习惯和积极的人生态度，鼓励学生热爱学校，热爱学习。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度与价值观：

-学生对学校生活充满期待和热爱，能够积极面对新环境和新挑战。

-学生树立