第1课《邓稼先》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。鲁迅邓稼先孙权臧克家闻一多杨振宁决胜千里的军事家博学睿智的科学家叱咤风云的政治家为民族解放奔走呼号的革命家为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家列夫?托尔斯泰

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任务一知人论世制作人物展板任务一知人论世制作人物展板如果要为这部专题片设计人物展板，向观众简单介绍邓稼先和杨振宁两位科学家，你会在展板上呈现哪些信息？请同学们速读课文，勾画圈点。人物简介人物简介

任务一知人论世制作人物展板任务一知人论世制作人物展板邓稼先邓稼先（1924—1986）安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。杨振宁杨振宁（1922—）1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，推翻了爱因斯坦的宇称守恒定律，获得1957年诺贝尔物理学奖。

任务一知人论世制作人物展板任务一知人论世制作人物展板杨振宁与邓稼先二人是什么关系？邓稼先邓稼先杨振宁杨振宁同乡同学情手同足思考思考为什么作者能写出这样一篇朴实无华而感人至深的文章？

任务一知人论世制作人物展板任务一知人论世制作人物展板邓稼先邓稼先杨振宁杨振宁同乡同学情手同足为什么作者能写出这样一篇朴实无华而感人至深的文章？首先首先其次其次更重要的是更重要的是作为一位杰出的物理学家，杨振宁深知邓稼先在科学界的位置、价值以及他为中华民族核武器事业所建立的卓著功勋，从而给予客观公正而具有权威的评价。作为与邓有半个世纪深交的朋友，杨对邓的经历、品质、性格及文化素养有充分的了解，于是从邓稼先一生的事迹里选出几件典型材料来反映他的个性特征。作为一个有共同血缘的同胞，杨对邓身上体现出来的同祖国共命运、休戚与共的民族情结，执着追求，自强不息的精神以及在民族优秀文化孕育下形成的质朴内秀，甘于奉献的品格，有着深刻的认同，于是在提示人物超群拔类的特质时，也鲜明地表明了自己的价值取向。这就是中华民族魂。

任务二抓住细节确定拍摄脚本任务二抓住细节确定拍摄脚本邓稼先邓稼先杨振宁杨振宁同乡同学情手同足邓稼先有无数可歌可泣的事迹值得我们大书特书，但是今天我们的拍摄需要抓住一些细节画面，定格成邓稼先的形象。寻找细节寻找细节在文中找可凸显邓稼先形象的细节描述画面描述画面根据文字想象并描述拍摄画面配画外音配画外音品读文字结合时代背景为画面配音

任务二抓住细节确定拍摄脚本任务二抓住细节确定拍摄脚本邓稼先邓稼先杨振宁杨振宁同乡同学情手同足1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。画面画面两朵腾空而起的蘑菇云，中间是邓稼先的特写。原子弹和氢弹是邓稼先所做的最大贡献，画面上的邓稼先应该是喜极而泣、热泪长流、欢呼雀跃。画外音画外音逃难去昆明的邓稼先没有落泪，面对特务的追杀邓稼先没有落泪，而原子弹和氢弹的成功爆发让他热泪长流。

任务二抓住细节确定拍摄脚本任务二抓住细节确定拍摄脚本邓稼先邓稼先杨振宁杨振宁同乡同学情手同足“文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。画面画面邓稼先在说服双方时面带微笑、和蔼、平易近人、朴实而真诚、亲和力强。真让人意想不到，文革事情阶级斗争厉害，人心惶惶，人与人之间有不可调和的矛盾，但是邓稼先总能让局面和谐。画外音画外音

为什么是这样的邓稼先？为什么是这样的邓稼先？这种矛盾调和如果让奥本海默来做，能胜任吗？这种