第6课 花儿草儿真美丽（说课稿）-2023-2024学年一年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）.docx

第6课花儿草儿真美丽（说课稿）-2023-2024学年一年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“花儿草儿真美丽”为主题，通过生动活泼的教学活动，引导学生关注大自然中的花草，培养他们对美好事物的感知能力和热爱大自然的情感。结合一年级下册《道德与法治》课程内容，将道德教育与法治教育相结合，让学生在认识花草的过程中，学会尊重生命、保护环境。通过情景模拟、互动游戏等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和创新精神。

核心素养目标

1.培养学生对大自然的敬畏之心，提高他们的环保意识。

2.增强学生的审美能力，学会欣赏花草的自然美。

3.培养学生观察和发现美的能力，激发他们的想象力和创造力。

4.培养学生与他人分享和合作的精神，通过互动游戏促进团队协作。

5.强化学生的法治观念，认识到保护花草也是遵守法律法规的表现。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

一年级学生对花草的认识较为基础，可能已经通过日常生活和幼儿园的学习，对常见的花草有一定的认知，如知道花草的名字、颜色等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是对大自然中的花草，他们乐于观察和探索。学生的学习能力处于初步发展阶段，主要通过视觉和听觉进行学习。学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，如通过图片、视频等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对花草的种类和特征理解不够深入，可能难以区分不同的花草。

（2）在观察和描述花草时，语言表达能力有限，难以准确表达自己的感受。

（3）对于保护花草的意义认识不足，可能在实际操作中遇到困难。

（4）在团队协作中，部分学生可能存在沟通不畅、合作意识不强的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用直观教学法和情境教学法，通过展示花草图片、视频，让学生直观感受花草的美丽。

2.设计“小小观察家”活动，让学生分组观察校园内的花草，记录下它们的特征。

3.通过“花草拼图”游戏，锻炼学生的观察力和团队合作能力。

4.利用故事讲述，引导学生思考保护花草的重要性。

5.运用多媒体课件，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着对同学们说：“大家好！今天我们要一起探索大自然的美丽，看看花儿草儿是如何装点我们的世界的。”

2.同学们纷纷点头，好奇地等待着。

二、新课导入

1.老师展示一组花草图片，引导学生观察并说出它们的名字和颜色。

2.同学们积极参与，纷纷举手回答。

3.老师总结：同学们观察得很仔细，我们身边的花草真是五彩斑斓，美丽极了！

三、新课学习

1.老师提问：“你们知道这些花草为什么这么美丽吗？”

2.同学们思考片刻，有的说是因为阳光照耀，有的说是因为雨水的滋润。

3.老师肯定同学们的回答，并引入新课：“是的，阳光和雨水是花草美丽的源泉。接下来，我们一起来学习《花儿草儿真美丽》这一课，探究花儿草儿为何如此美丽。”

四、课文主旨内容探究

1.老师带领同学们朗读课文，感受花儿草儿的美丽。

2.同学们跟读课文，声音洪亮，表情投入。

3.老师提问：“课文中有哪些地方让你感受到了花儿草儿的美丽？”

4.同学们踊跃发言，如“花儿在阳光下盛开，草儿在微风中摇曳”等。

5.老师总结：花儿草儿的美丽，不仅在于它们的色彩和形态，更在于它们所展现的生命力和自然之美。

五、全文侧重点

1.老师提问：“课文中有哪些内容是我们需要重点学习的？”

2.同学们思考后回答：“我们要学会欣赏花儿草儿的美丽，保护它们。”

3.老师强调：保护花儿草儿是我们每个人的责任，我们要从自身做起，关爱大自然。

六、实际教学内容

1.老师展示校园内的花草，让学生们实地观察。

2.同学们分组，每组负责观察一种花草，记录下它们的特征。

3.各组汇报观察结果，老师点评并总结。

七、互动游戏

1.老师组织“花草拼图”游戏，让学生们在游戏中加深对花草的认识。

2.同学们分组进行游戏，互相协作，共同完成任务。

3.游戏结束后，老师点评并总结游戏过程中的团队协作精神。

八、总结与反思

1.老师提问：“今天这节课，你们有哪些收获？”

2.同学们纷纷发言，如“学会了欣赏花儿草儿的美丽”、“知道了保护花草的重要性”等。

3.老师总结：希望大家能够将今天所学应用到日常生活中，关爱大自然，保护花儿草儿。

九、布置作业

1.老师布置作业：“回家后，请同学们观察家中或小区内的花草，记录下它们的名称和特征，并写下自己的感受。”

2.同学们认真听讲，点头表示明白。

教学资