2024学年八年级英语上册 Module 10 The weather Unit 3 Language in use说课稿 （新版）外研版.docx

2024学年八年级英语上册Module10TheweatherUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课以“2024学年八年级英语上册Module10TheweatherUnit3Languageinuse”为主题，旨在通过实际语境，帮助学生掌握描述天气的词汇和句型，提高学生运用英语进行交流的能力。通过活动设计，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，同时锻炼学生的听、说、读、写综合技能。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用英语描述不同天气情况，增强语言表达和沟通能力。

2.学习能力：培养学生通过观察、模仿、实践等方式学习英语，提高自主学习能力。

3.文化意识：了解不同文化背景下对天气的描述和表达方式，增强跨文化交际意识。

4.思维品质：通过分析、比较、归纳等方法，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的英语词汇和句型，对英语语法有一定的了解。在描述天气方面，学生可能已经接触过一些基本词汇，如sunny,cloudy,rainy等，以及简单的句型，如Itssunnytoday.或Theweatheriscloudy.

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力练习来提高英语水平，而另一些学生可能更喜欢通过阅读和写作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述天气时可能遇到的困难包括：词汇量不足，无法准确表达复杂天气情况；语法结构掌握不牢固，导致句子结构错误；缺乏实际语境练习，导致在实际交流中难以运用所学知识。此外，部分学生可能对英语学习缺乏信心，需要教师给予更多的鼓励和支持。

教学方法与策略

1.教学方法：采用情景教学法，结合讲授、讨论和小组合作，引导学生主动参与学习过程。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟天气预报员，用英语描述天气情况；通过小组讨论，让学生分享自己所在地区的天气特点；利用多媒体展示不同天气场景图片，增强学生的直观感受。

3.教学媒体：运用PPT展示天气相关词汇和句型，利用视频片段展示不同天气下的生活场景，增强学生的视听体验。同时，利用在线平台提供相关练习，方便学生课后巩固学习。

教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.老师通过PPT展示不同天气的图片，引导学生观察并说出对应的英语词汇，如sunny,cloudy,rainy等。

2.学生分享自己所在地区的天气情况，用英语描述。

二、新课导入（10分钟）

1.老师引入本节课的主题——描述天气，并解释本节课的学习目标。

2.学生回顾已学过的天气相关词汇和句型，准备进行本节课的学习。

三、新课讲解（30分钟）

1.老师讲解描述天气的基本句型，如Its+形容词+today.和Theweatheris+形容词+today.

2.学生跟读并模仿，练习正确发音。

3.老师通过PPT展示不同天气的例句，如Itssunnytoday.和Theweatheriscloudytoday.

4.学生朗读例句，并尝试用自己的话描述天气。

四、角色扮演（20分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选一个学生扮演天气预报员。

2.每个小组根据老师提供的天气情况，用英语描述天气。

3.其他小组成员根据描述的天气，提出问题或发表评论。

五、小组讨论（15分钟）

1.老师提出问题：“你认为在不同天气下，人们的生活会有哪些变化？”

2.学生分组讨论，并分享自己的观点。

3.每组选一个代表发言，分享讨论结果。

六、巩固练习（15分钟）

1.老师分发练习题，学生独立完成。

2.学生展示练习结果，老师给予点评和指导。

七、总结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调描述天气的句型和词汇。

2.学生分享自己在学习过程中的收获。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.老师提问：“上节课我们学习了哪些内容？”

2.学生回顾并回答，老师进行补充。

二、新课讲解（30分钟）

1.老师讲解描述天气的复合句型，如Itwillbe+形容词+tomorrow.和Theweatherwillbe+形容词+tomorrow.

2.学生跟读并模仿，练习正确发音。

3.老师通过PPT展示不同天气的例句，如Itwillbesunnytomorrow.和Th