三年级英语下册Unit2Myfamily第二课时教案人教PEP.doc

Unit2Myfamily第二课时

第二课时

教学内容

PartA(2)Let’slearnLet’schant

教学目标

1.能够听说、认读单词woman,mother,man,father,mum,dad。

2.能够听说、认读句型:Who’sthatwoman?She’smymother.并能够在具体的语境中灵活运用。

3.能够根据音乐节奏说唱。

教学重点和难点

1.教学重点:单词woman,mother,man,father,mum,dad的学习。

2.教学难点:在具体的语境中灵活运用句型:Who’sthatwoman?She’smymother.

教学准备

单词卡片、贴画、课件。

教学过程

1.热身、复习(Warmup/Revision)

(1)教师让学生两人一组面对面站着,举起自己父亲的照片做问答练习:Who’sthatman?He’smyfather.

(2)学生分小组上台展示A部分Let’stalk的对话。教师评出最优表演小组,并奖励贴画。

2.新课展示(Presentation)

(1)利用小丸子全家福照片教单词

①教师用幻灯片出示小丸子一家的照片,向学生介绍:Look!Thisismyfriend,XiaoWanzi.Sheisagirl.Sheisapupil.

②教师指着照片中小丸子的爸爸,问:Who’sthatman?引导学生回答:He’sXiaoWanzi’sfather.教师戴上小丸子的头饰扮演小丸子:Yes,he’smyfather/he’smydad.教师板书father,dad,将单词卡片贴到单词下面,并教读。

③教师用同样的方法教读单词mother和mum。

④教师利用单词卡片用开火车、大小声、猜口型等方式教读woman,mother,man,father,mum,dad。

(2)教句子

①教师引导学生仿照上一课时学习的Who’sthatman?He’smyfather.句型对母亲的照片进行询问。引出句型:Who’sthatwoman?She’smymother.

②学生分小组用母亲的照片进行问答练习。学生以开火车的形式进行问答练习,进一步巩固句型。

3.趣味操练(Practice)

Let’schant

①学生先看这一部分的插图,说出图中的人物:father,mother,man,woman等。教师引导学生说出这些人物的特征,例如tall,small等。

②教师播放课件,学生跟着动画朗读。教师对歌谣意思进行解释,并引导学生发现每句最后一个单词都是以all结尾,让学生推测新单词中all的发音。

③学生跟读歌谣,可以配上动作或边用手打节拍边唱歌谣。

4.任务实践(Taskpractice)

(1)Listenandshow

教师说:Showmethepictureofyourmum.学生立刻高举mum的照片说:She’smymum.举错的退出游戏。

(2)Listenandchoose

教师请一名学生读出黑板上的单词,另一名学生要根据所听到的单词从黑板上拿下对应的单词卡。

5.评价小结(AssessmentandSummary)

数一数哪个小组的贴画最多,评出“优胜小组”。

6.家庭作业(Homework)

(1)听录音,跟读单词。

(2)完成本书Unit2A(2)的练习。

板书设计

Unit2Myfamily

womanmother(mum)

manfather(dad)

(每个单词的相应图片)

Who’sthatwoman?She’smymother.