七年级语文上册第二单元第6课我的一位国文老师教案省公开课一等奖新课获奖课件.pptx

我一位国文老师梁实秋1/18

认识作者----梁实秋2/18

梁实秋介绍梁实秋(1902-1987)原籍浙江杭县，生于北京。学名梁治华，字实秋。中国当代卓有成就散文家、学者、文学批评家、翻译家。被台湾尊为散文一代宗师。国内第一个研究莎士比亚权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不停。一生给中国文坛留下了两千多万字文字创作，其散文集创造了中国当代散文著作出版最高纪录。代表作《雅舍小品》、《英国文学史》、《莎士比亚全集》。

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词语了解1．他们讲课不过是奉行故事，乐得敷敷衍衍。A．旧事，以往事情B．旧业，原来职业C．先例、成法D．典故（C）4/18

词语了解2．他在讲台上往返地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多。A．警告他人语句B．警示他人语句C．简练而含义深刻感人语句D．好玩而印象深刻语句(D)5/18

词语了解3.说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清论难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕!A．经济学上指社会物质生产和再生产活动B．国民经济总称C．用较少人力、物力、时间取得较大结果D．用较少笔墨表示较丰富内容（D）6/18

我一位相貌古怪、习惯有趣、脾气急躁但却敬业、爱生国文老师总之一句话：虽貌丑性凶但敬业爱生整体感知：用一句话概述老师形象。7/18

徐老师为何给“我”“印象最深”？分条列出。

绰号--------相貌--------笑容--------习惯--------怪异可怕狰狞不良描写细腻个性鲜明8/18

怎么对待作者所表现自己老师“不雅”？看似不敬不雅描述，丝毫看不出作者厌恶和记恨。相反，从作者笔下感受到是有趣，好玩，甚至是可爱。作者实际上是用幽默幽默笔调来调侃自己所喜欢尊长，不敬描写中饱含却是无比亲切与深深爱意。9/18

感受美好人性“收益最多”又表达在哪些方面？分条列出。编教材------读课文------改作文------兴趣培养习惯养成方法指导获益匪浅收益终生10/18

评点阅读评点角度：可整体可局部。对词句含义、表示效果了解；对内容概括；对结构上分合呼应提醒；对文章所用艺术手法鉴赏；对人物评价；对作者评价；对生活对历史对文化感悟。评点文字形式：多样，不拘一格。注解式、感想式、联想式、质疑式、补充式、评价式，等。11/18

请集体评点同学们偶然还谈起“徐老虎”，我于回想他音容之余，不禁还怀着怅惘敬慕之意。示例：有老师留下是名声，是著作，是地位，而这一位老师留下是音容笑貌。窃认为，留下音容笑貌更是幸福者。怅惘，因了五十年无音讯，如今人事飘零，阴阳两茫茫；敬慕，因其出众才华，有见识，能作为，敬业爱生。12/18

我评点不禁想到“此情可待成追忆，只是当初已惘然”——现在回想，旧情难忘，只是一切都不复当初，而恍如隔世了。我最怕就是最终一句，“已”一字，可怕至极。若非年少无知，何至如此！然人人最感叹之事，便是少年时景。师生之谊本是至情至亲，不料年少轻别离，一别永隔，未留片言，更未通一字音讯。为当年不知珍惜、年少无知而悔恨；为人事飘零，恩师无觅，而自己又垂垂老矣而伤感叹息。13/18

行文手法赏析亮点之一：欲扬先抑似贬实褒亮点之二：善抓特征描画细腻亮点之三：语言幽默谐趣横生14/18

把人写活方法一、善抓富有个性化特征二、善抓富有个性化细节三、善抓富有个性化语言15/18

小试身手猜一猜“他”（“她”）是谁？用100字左右刻画同学外貌或是写相关同学一个细节，写好后读给同学听一听，看看同学能不能猜出来。16/18

梁实秋散文小品，广泛包括人生世态，或回想往事、记述个人经历，或叙写家庭生活、读书生涯，或忆记故乡、发家国之思，或描写社见面貌、文化习俗……梁实秋散文怀人则凄清细腻、缠绵感人；思乡则深沉浓郁、感人至深；写景则错落有致、别具一格；叙事则娓娓道来、不流于俗……总之，梁实秋散文幽默典雅，雍容大度，舒徐自在，韵味浓郁，读来让你爱不释手。17/18

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