8.1 好习惯伴我一生（说课稿）全国通用五年级下册综合实践活动.docx

8.1好习惯伴我一生（说课稿）全国通用五年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.1好习惯伴我一生（说课稿）全国通用五年级下册综合实践活动

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“8.1好习惯伴我一生”，属于全国通用五年级下册综合实践活动章节。本节课将引导学生认识到良好习惯的重要性，并学习如何培养和坚持良好的学习、生活习惯。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了关于习惯的基本概念，本节课将在此基础上，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解好习惯对个人成长的影响，并学会如何培养自己的好习惯。

核心素养目标

1.增强学生的自我管理能力，引导学生形成自律意识，学会自我约束和调节。

2.培养学生的批判性思维，通过分析案例，让学生学会分辨好习惯与不良习惯，并形成正确的价值观。

3.提升学生的合作能力，通过小组讨论，让学生学会倾听、尊重他人意见，共同探讨好习惯的培养方法。

4.增强学生的社会责任感，让学生认识到良好习惯对个人和社会的重要性，培养良好的社会公民意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解好习惯对个人成长的重要性，能够识别和区分好习惯与不良习惯。

②掌握培养良好习惯的方法，包括制定个人计划、坚持执行、克服诱惑等。

③学会运用自我反思和评价来调整和巩固自己的好习惯。

2.教学难点

①学生在现实生活中如何将理论知识转化为实际行动，形成持久的好习惯。

②如何帮助学生克服改变习惯过程中的困难和挫折，保持积极的心态。

③教师如何有效地引导学生进行自我管理和自我评价，激发学生的学习动力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《综合实践活动》五年级下册，包含“好习惯伴我一生”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示良好习惯与不良习惯对比的图片、培养良好习惯的动画视频等。

3.教学工具：准备便签纸、彩色笔等，以便学生在课堂上进行自我反思和记录。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地进行小组活动和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以提问的方式引入话题：“同学们，你们知道什么是好习惯吗？好习惯对我们的生活有什么影响？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“好习惯伴我一生”。

-教师展示一个关于良好习惯带来积极影响的案例视频，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解好习惯的定义、类型和重要性，结合生活实例，让学生理解好习惯对个人成长的意义。

-引导学生思考：如何培养和坚持好习惯？教师提出以下步骤：

①确定目标：明确自己要培养的好习惯。

②制定计划：制定详细的时间表和行动计划。

③坚持执行：克服困难，持之以恒。

④反思评价：定期总结，调整计划。

-学生分组讨论，分享自己的好习惯培养经验，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“如何克服改变习惯过程中的困难和挫折？”

-学生分组讨论，教师引导学生总结出以下方法：

①设定小目标：将大目标分解为小目标，逐步实现。

②寻求支持：向家人、朋友或老师寻求帮助和鼓励。

③适时调整：根据实际情况，调整自己的计划和目标。

-学生进行角色扮演，模拟在现实生活中遇到困难时如何坚持好习惯。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调好习惯的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置以下作业：

①每位学生记录自己一周内坚持的好习惯，并反思改进措施。

②撰写一篇关于“好习惯伴我一生”的短文，分享自己的心得体会。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励学生坚持培养好习惯。

知识点梳理

1.好习惯的定义：好习惯是指人们在日常生活中形成的，有益于身心健康、提高工作效率、促进个人发展的稳定的行为模式。

2.好习惯的类型：

-日常习惯：如按时作息、合理饮食、勤于锻炼等。

-学习习惯：如课前预习、课后复习、专心听讲等。

-社交习惯：如礼貌待人、尊重他人、诚信交往等。

3.好习惯的重要性：

-提高个人素质：好习惯有助于培养良好的品质，提升个人素养。

-提高生活质量：好习惯有助于形成健康的生活方式，提高生活质量。

-提高工作效率：好习惯有助于提高工作学习效率，节省时间。

-促进个人成长：好习惯有助于实现个人目标，促进个人全面发展。

4.培养好习惯的方法：

-确定目标：明确自己要培养的好习惯，设定具体、可量化的目标。

-制定计划：制定详细的时间表和行动计划，确