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必威体育精装版四年级科学教学计划第二学期(通

用9篇)

大学规划应该注重平衡个人兴趣和职业前景，在选择专业时

要考虑自己的长期发展。学期计划是在一个学期内对学习和

发展目标加以总结和概括的一种规划，它可以帮助我们合理

安排时间和资源。学期计划的编写需要明确学习目标，制定

学习计划和制定学习方法等方面的内容。以下是小编为大家

收集的学期计划范文，供大家参考和借鉴。

四年级科学教学计划第二学期篇一

本册教材基本要求

1．能正确口算几十或几百几十除以几十（商一位数）、两位

数除以两位数（商两位数）、简单的两位数除以两位数，以

及积在10以内的两位数乘一位数。

2．掌握出书是两位数的除法试商和调商的方法，并能正确笔

算三位数除以两位数。

3．初步裂解四则混合运算的顺序，能挣却计算两步混合运算

式题，表达混合运算的步骤。

4．初步理解加法和乘法的交换律、结合律，能应用这些运算

律进行一些简单的计算。

5．能认、读、写亿以内的数和整亿的数，了解十进制计数的

方法，认识近似数。

6．初步认识间隔排列的两种物体个数之间关系的规律，并用

这一规律解决简单的问题。

7．认识计算器，能使用计算器进行大数目的四则运算，探索

一些简单的、有趣的数学规律。

8．认识射线、直线，能区分射线、直线和线段。进一步认识

角，会用量角器量角和画角。

9．经理收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据

处理的技能。

本班学生学习情况分析

学生的整体情况还不错。从基本知识的掌握上来看，学生对

基本的知识问题能够较正确的解答，由此也可以看出学生在

课堂上的学习还是很努力的,从学生的学习习惯和学习能力来

看，孩子们在原来的基础上有了进一步的提高。在平时的学

习中，绝大多数的孩子都能够积极主动的进行学习，作业能

够认真、按时独立的完成。不论是听课时看学生的课堂常规，

还是课下看学生的课间活动，以及学生早、午到校的情况，

都不难看出学生有了一定的自我管理和约束能力;一些后进的

学生需要及时的辅导。

教学进度表

单元

教材内容

课时安排

周次

一

除法

期初复习（1）除数是整十数的口算和笔算（2）

15课时

1

练习一（1）除数不是整十数的除法笔算（一）（1）

练习二（1）除数不是整十数的除法笔算(二)（2）

2

练习三（3）复习（2）单元练习（2）

3~4

二

角

角的认识和度量（3）角的分类和画角（2）

9课时

4~5

5~7

三

混和运算

没有括号的混合运算两步式题(2)含有括号的混合运算两步式题

(2)

8课时

7~8

练习五（2）单元练习（2）

8

四

平行和相交

认识平行(1)认识垂直(1)

6课时

9

认识垂直（1）练习六(1)单元练习（2）

9~10

五

找规律

找规律（1）

4课时

10

找规律（1）单元练习（2）

10

六

观察物体

观察5~6个同样大的正方体摆出的物体（1）观察两个简单物

体的组合（1）单元练习（1）

3课时

11

期中复习与练习

2课时

11

七

运算律

加法的交换律和结合律(1)应用加法运算律进行简便计算(1)

乘法交换律、结合律以及相关的简便计算(2)练习七（1）

7课时

12

单元练习（2）

13

八

解决问题的策略

p64解决问题的策略(2)单元练习（1）

3课时

13

九

统计与可能性

统计(2)游戏规则的公平性(1)练习八(1)了解我们自己(1)

7课时

14

单元练习（2）

15

十

认数

认识整万数(1)认识含有万级和个级的数(1)认识整亿数(1)

8课时

15

认识含有亿级和万级的数近似数(2)练习九(1)单元练习（2）

16

十一

用计算器计算

认识计算器及其计算方法(1)用计算器计算稍复杂的两步式

题(1)练习十(1)一亿有多达(1)

6课时

17~18

单元练习（2）

十二

整理与复习

整理与复习

5课时

18~19

期末复习与测试

19~21

四年级科学教学计划第二学期篇二

四年级第一册科学教案由四个单元组成；天气；解散；健全

以及我们的身体。本教材以三年级第一、二册为基础，引导

学生体验一系列有意义、有价值的科学探究活动，从而获得

更多的学习经验，加深对科学的理解，提高科学探究能力。

本教材中的每个教学单元都有七个主题，它们是学习材料，

也反映了科学概念、过程和方法的双向发展和螺旋过程。

本学期是培养学生科学素养的关键时期。在教学中,要因势利

导,开拓进取,引导学生重客观事实,注重证据,大胆提问,逐

步形成良好的科学素质和思维方式,真正提高学生的生活质量

和学习质量。

1.要求学生想出方法来提高他们对研究对象的理解。

2.要求学生提高观察的准确性和准确性。

3.学生不仅要收集和理解事实，还要学会简单地处理、整理、

抽象和总结事实。

注重设计学生典型的科学探究活动，以探究为核心，培养学

生的科学素养。

通过手、脑和个