2024届广东省梅州市兴宁市第一中学高三下学期模拟预测语文试题[含答案].pdf

2024兴宁一中高三年级第二学期5月最后模拟

语文试题

试卷满分：150分考试时间：150分钟

一、现代文阅读（35分）

I518

（一）现代文阅读（本题共小题，分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

短视频具有明显的社交属性，是人们信息分享、情绪宣泄、消费娱乐的重要介质，是

社群成员日常生活、社会关系、价值追求甚至精神文化的重要投射。短视频在传播逻辑和体

验设计上形成新的场景规则，强化了用户与平台之间的黏性，并吸引更多的用户参与短视频

“+”

平台的社群联结。在社区电商的模式下，流量成为短视频平台、内容生产者和广告商通

用的具有交换功能的等价物，是内容生产者完成变现的重要途径，也直接导致主体参与短视

频生产的思维方式从以作品为中心转向以消费为中心。

场景构建是短视频内容生产的重要表征。场景可以赋予内容更多的信息，增强社群成

员的认同感，在一定程度上甚至可以替代语言进行表意，以此来增强与信息接收者情感的互

通，社群成员进入虚拟场景也可以进一步加深对所处虚拟社区的认同。当下短视频内容生产

UGC“”

依然遵循着用户生成内容（）的模式，当生产的内容受到一定数量的粉丝关注时便会

产生经济效益，以此吸引更多的用户参与虚拟社区的构建。

场景不仅是短视频内容生产的空间形态，还是进行产品营销的重要方式。场景营销是

针对社群成员特定的消费需求制定的一种营销策略，通过营销信息的推送激发社群成员的

费意愿，短视频场景营销更是一种喧嚣的具有明显引导倾向的场景体验。场景构建与社会的

媒介化和消费转型紧密相关，后现代社会的视觉文化和消费主义已经渗透至社会实践的各个

角落，并改变了大众的生产和生活方式，生产与消费之间的界限被彻底打破，大众已经适应

了信息场景与日常生活的交织与重叠，在潜移默化中形成了新的信息接收习惯和消费模式，

并成为日常生活必不可少的部分。

无论是内容的生产还是消费行为的促成，都与短视频平台社群的另一个表征有重要关

联，即社群成员之间的情感联结。情感联结既包含作为信息接收者的社群成员之间的共情效

应，也包含作为信息生产者的社群成员和作为信息接收者的社群成员之间的情感交流与互通。

试卷第1页，共11页

作为信息接收者的社群成员通过短视频评论功能实现情绪的宣泄，而其他成员的积极回应则

“

是获得心理慰藉的有效方式；作为信息生产者的社群成员也是议题的设置者，以社会关系+

”

情感因素的模式引发其他社群成员的内心情感表达，将个人的社会关系选题植入相应的情

感因素来激发其他成员的情感共鸣。

“”“”

作为信息生产者的博主可以通过个性化的人物标签在其粉丝成员中形成个人影响

“”“”

力，对博主而言，能否获得更多的关注和认可，很大程度上取决于粉丝成员对他们的情

感投入。另外，情感的投入和联结也是短视频的一种营销策略。情感营销正是以用户的情感

需求为出发点，通过激发用户的情感需求达到心理共鸣，寓情感于营销之中，此时用户的心

理表现为一种冲动或共情，超越了对产品的真实需求，偏向情感的满足和心理的认同。在这

“”“”

种作用机制的指引下，博主投入的情感获得较好的反馈效果，粉丝成员则通过购买行为

“”

或平台打赏完成情感沟通，而平台也可以获得更大的经济效益。

短视频消解了传播主体的中心