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美术第二课堂教学设计3篇小学美术第二课堂

教学目标

1、引导学生回忆，观看在学校，班级值日的情景。

2、把握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。

3、提高学生的观看力，记忆力和创作力量，培育学生做事的责任感。

教学实施

一、课前预备

1、引导学生回忆学校，班级的值日情景，并作简洁的描述。

2、教师几幅供学生观赏用的不同绘画材料工具和不同风格所表现的学生正在值日的作品。

二、课堂教学

1、引导阶段

通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日?值日时做些什么事?做值勤员时检查同学的各项行为标准，如文明休息不奔驰，见到教师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。

2、进展阶段

请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生认真观看人物的动态，能用根本形概括出每个动作的特征。

出示几张同龄人的作品，鼓舞学生进展大胆的想像，启发他们思索怎么做值日可以提高工作的质量和效率?如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参加劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用许多，动作不宜简单，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。

三、教学拓展

1、观赏同龄人的绘画作品

2、可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，实行不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。

美术其次课堂教学设计2

报纸树林

【活动目标】

1、学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树，并能通过树干、树冠、树枝等的造型变化，制造性地表现不同的树。

2、学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林，拓展有关排列、重叠、遮挡等各种布局的阅历。

3、通过观赏、操作表现各种形态的树，感受树的多样性，探究与同伴合作的方法。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

5、依据颜色进展大胆合理的想象。

【活动预备】

1、课件：树和树林的图片。

2、报纸、卡纸、浆糊。

【活动过程】

一、观看图片，观看树的造型以及树林的布局方式。

导入语：小朋友，现在教师带你们去一个漂亮的地方看一看。

播放PPT(边放音乐边放PPT)(一个一个的放，最终定格在总图)

师：你看到了什么?(一片漂亮的树林)你最喜爱哪一片树林呢?为什么?这些树是什么样的?像什么?(重点观看，比拟树冠和树干的形)

师：这几幅图的树林有什么不同?(树的品种不一样，树的排列方式不一样)

(幼儿答复)

总结：树林里的树可真多啊!有的高，有的矮，有的粗，有的细，有的是直直的，有的是弯弯扭扭的，有的树冠圆圆的，有的尖尖的，树叶一片红、一片绿，密密麻麻，茂密极了。(这里让孩子和教师一起总结)

二、尝试用身体动作表现树和树林。

1、尝试用身体的动作表现一棵棵树，引导孩子观看表现的树的特征。

师：树林的树各种各样，假如让你用身体的动作来表现一棵树，你会表现什么样的树呢，谁来试试看?

师：你来。(请一位幼儿)这颗树真不错：……的树干，……的树枝。谁也来表现一颗不同样子的树，请一幼儿来表现。

2、小朋友一起表现树林。

师：大家都想来学一学，那么大家都来试试看，我说一二三，大家就变成一棵树。

师(边指边说)：这棵树的树干直直的，这棵树有点弯，这棵树的树冠圆圆的，这棵树的树冠尖尖的，这棵树的树枝真美丽，这颗树的树枝真特殊。这儿是一棵小树苗呢。这么多棵漂亮的树在一起就变成了一片漂亮的树林了。

(假如孩子站的位置比拟工整，可以再来一次。)

师：这片树林有点像这篇树林，小树站在一起比拟整齐，我们这次要表现一片密密的和刚刚不一样的树林，想想可以怎么站?

(幼儿争论)

师：要变成密密的树林，有的树在前面，有的树在后面，有的树高一点，有的树矮一点。

师：先现在我说一二三，大家可要站好哟!

(幼儿随口令，评价：这片树林和刚刚不一样了，树都靠在一起了，有的树在前，有的树在后，姿态也不一样呢。)

三、幼儿创作报纸树林。

1、刚刚大家用身体表现了树和树林，下面呢，朱教师想和大家一起用报纸变出一片树林来。

师：怎么变呢?(请小朋