数学好玩 第2课时 搭配中的学问（说课稿）三年级数学上册同步高效课堂系列 北师大版.docx

数学好玩第2课时搭配中的学问（说课稿）三年级数学上册同步高效课堂系列北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“数学好玩第2课时搭配中的学问”为主题，针对三年级学生的认知特点，以激发学生兴趣和培养逻辑思维为核心。课程设计紧密围绕北师大版三年级数学上册教材，通过实际操作、小组讨论、游戏互动等多种形式，让学生在动手操作中感受搭配的乐趣，理解搭配中的规律。课堂内容主要包括：引入概念、实例演示、学生自主操作、总结规律、课堂小结与作业布置，旨在提高学生数学思维能力，增强数学学习的趣味性。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括逻辑思维与数学应用能力的培养。通过探究搭配中的学问，学生将发展有序思考和推理能力，能够发现并总结生活中的数学规律，增强问题解决意识。同时，通过小组合作学习，学生将提高沟通协作能力，培养集体主义精神。在课程实践中，学生将学会运用数学知识解决实际问题，提升数学抽象与建模能力，为今后的学习打下坚实的数学基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解搭配的概念，能够运用不同的方法进行搭配。

②掌握搭配的基本原则和规律，能够发现并总结搭配中的数学规律。

2.教学难点

①学会在复杂的情境中，保持有序的思考方式，避免重复和遗漏。

②能够将搭配问题抽象化，运用数学语言描述和解决问题，形成数学模型。

③在小组合作中，培养学生有效的沟通和协作，确保每个成员都能参与到搭配规律的发现和总结过程中。

教学资源准备

1.教材：每人一本北师大版三年级数学上册教材。

2.辅助材料：准备相关教学图片、图表以及教学视频，用于辅助讲解搭配概念和实例。

3.实验器材：准备彩色小棒或卡片，用于学生动手操作，体验搭配过程。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、彩笔等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的教材内容摘要和相关搭配问题的案例。

设计预习问题：设计问题如“生活中有哪些常见的搭配问题？”和“你能想到哪些解决搭配问题的方法？”

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材内容，理解搭配的基本概念。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言描述搭配问题及其解决方法。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的搭配游戏引入新课，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解搭配中的规律，如“先固定一个元素，再变化另一个元素”的方法。

组织课堂活动：设计小组活动，让学生通过实际操作发现搭配中的规律。

解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考搭配中的规律。

参与课堂活动：学生分组进行搭配操作，记录发现规律的过程。

提问与讨论：学生在操作过程中提出疑问，与组内同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解搭配规律，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中发现规律。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与搭配问题相关的作业，如设计不同的搭配方案。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习搭配知识。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的作业进行反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计并提交搭配方案。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步探索搭配问题。

反思总结：学生对自己的作业和学习过程进行反思，总结搭配中的规律。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我监控能力。

本节课的实施过程中，教师通过设计不同环节的活动，帮助学生掌握搭配中的学问，理解本节课的重难点，即如何发现和运用搭配规律，以及如何在实际问题中应用这些规律。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.理解搭配概念：学生能够理解搭配的基本概念，知道搭配是指将不同的元素按照一定的规律组合在一起。通过课堂学习，学生能够举例说明搭配在日常生活中的应用，如服装搭配、饮食搭配等。

2.掌握搭配规律：学生能够掌握搭配的基本规律，如“固定一个元素，变化另一个元素”的方法。在教师的引导下，学生能够通过实际操作，发现并总结出搭配中的规律，如颜色搭配、形状搭配等。

3.应用搭配知识：学生