第九章 走进国家第六节 澳大利亚 教案.docxVIP

湘教版地理七下第九单元第7节《澳大利亚》教案

教材分析

“澳大利亚”一节是在学生学习了多个国家和地区之后的又一个区域地理的学习内容。教材选取了三个非常形象的标题，即①独占一块大陆的国家②古老的动物，③后起的发达国家，来突出澳大利亚国家特有的自然环境特征及经济发展特点。澳大利亚的地理特征都隐含在三个形象的标题中，本节内容充分注意人类活动与地理环境的密切结合，把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线，为培养学生综合分析各地理事物间相互关系的能力创造条件。

教学目标

1.知道澳大利亚在世界中的地理位置，包括半球位置、海陆位置等，明确其在全球地理格局中的位置特殊性。（区域认知）

2.分析澳大利亚独特的自然环境（如地形、气候、河流等）对其农业、畜牧业、矿业等产业分布与发展的影响，理解人类活动与地理环境相互依存、相互制约的关系。（人地协调观、综合思维）

教学重难点

教学重点：

1.澳大利亚的位置特点、地形特点

2.澳大利的气候分布特点。

3.澳大利亚人口和城市的分布。

教学难点：澳大利亚人口分布与地形、气候的关系。

教学方法

讲授法、读图分析法、读书指导法、合作探究法

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

情景导入：

宣传视频资源导入，吸引学生眼球，引起注意力

活动一：探访独占一块大陆的国家

1.找出澳大利亚领土组成

出示地图和问题。

读图，找出澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛，新西兰、新几内亚岛、珊瑚湖和波利尼西亚、密克罗尼西亚、美拉尼西亚三大群岛，说一说大洋洲位于哪些大洲与大洋之间?

澳大利亚是大洋洲面积最大的国家，也是世界上唯一独占一块大陆的国家。

2.归纳澳大利亚的地理位置。

温馨提示——经度位置：东经160度经线穿过澳大利亚东部沿海地区，大部分位于东半球。

3.察“颜”观“色”识地形

（1）在图上找出大分水岭、澳大利亚大盆地、西部高原、墨累河、大堡礁、大沙沙漠、维多利亚大沙漠。说一说澳大利亚的地形分布特征。

（2）请说一说三大地形有什么特点？西部

展示特殊地形：

艾尔斯巨石是澳大利亚著名的风景之一，它屹立在宽阔平坦的沙漠之上，高达335米，世界上最大的独块岩体。随着一天中太阳的升降，艾尔斯巨石呈现不同的颜色，景色十分迷人。

（3）中部平原：

补充：中部平原区:（最低北艾尔湖约-16米），称为：澳大利亚大盆地，又被称“大自流盆地”。井水矿物质含量高，不宜灌溉农田，可供牲畜饮用。

（4）东部山地：

大堡礁由3000多个珊瑚礁组成，断断续续地沿着澳大利亚东北部海岸外绵延2000多千米，总面积达20多万千米2。大堡礁是世界上最大的珊瑚礁区，也是澳大利亚著名的旅游胜地，现已被辟为国家海洋公园。

（5）引导学生做一做：请沿28°S做澳大利亚地形剖面图，分析澳大利亚的地势特点。

5.地势特点：东西高，中部低。

读图，说一说澳大利亚有哪些气候类型？气候分布有什么特征？

1.读图分析——交流展示：标画出主要的地理事物。

大洋洲位于亚洲和南极洲、太平洋与印度洋之间。

领土组成：由澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛等岛屿组成。

面积：澳大利亚是大洋洲面积最大的国家，面积约774.1万千米2，居世界第六位。

2.归纳整理：

纬度位置：南回归线穿过澳大利亚的中部，大部分地区位于中、低纬度的热带和南温带。

海陆位置

澳大利亚位于太平洋、印度洋之间，西北隔海洋与亚洲相望，南部隔海洋与南极洲相望。

3.分析归纳：

地势低平起伏和缓

西部：西部高原

中部：澳大利亚大盆地

东部：大分水岭

（2）交流分析：西部高原区：宽广低级，海拔一般在200~500米，约占大陆总面积的60%，这里沙漠广布，著名的艾尔斯巨石成为高原上的一大奇观。

（3）交流分析：中部平原区：以此为中心的广大平原，澳大利亚大盆地。这里地下水丰富，在低洼处开凿深井，地下水可自动流出，又称“大自流盆地”

（4）东部山地区:大分水岭全长约3000千米，大部分海拔800~1000米。澳大利亚最大的河流——墨累河发源于此。东北部海岸外，有著名的大堡礁。

（5）动手绘制并归纳：地势特点：东西高，中部低。

5.分析归纳：气候类型多样，

湿润的气候分布在东部和南部，

以热带草原气候和热带沙漠气候为主，

呈半环状分布。

注重读图，注重学生自主学习习惯的培养

鼓励学生调用已有的知识进行分析归纳，既能对所学知识进行巩固，同时学会用知识去解决问题的习惯

学会归纳，学会从图中获取信息

引导学生利用教材和搜集到的资料进行解说展示，锻炼学生“说”的能力

动手绘制某地的地形剖面图，将地形知识与本节知识联系，锻炼学生的思维

活动二：了解古老的动植物

1.这是澳大利亚的国徽，图中的两种动物你认识吗？

2.读图，说一说澳大利亚有哪些特有的动物？选择一种你想了解的澳大利亚野生动物，收集有关资料，介绍给同学。

3.引导学生合作探究：运