人教版新教材（2024）八年级物理下册第九章第三节9.3 大气压强（导学案）【含答案】.docVIP

9.3大气压强（导学案）

【学习目标】

1.通过观察、实验，检验大气压强的存在。能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。

2.能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数量级，能说出大气压随高度变化的规律。

3.能说出液体沸点跟气压的关系。

【学习重点】大气压强的存在。

【学习难点】1.大气压强的存在。2.大气压的测量。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：

1.因为空气有重力，所以对浸没在它里面的物体有压强。又因为空气具有流动性，所以空气像液体一样，向各个都有压强。把大气对浸入其中的物体产生的压强叫作，简称或气压。

2.最早证明大气压强存在的著名实验是实验，最早测出大气压强值的实验是实验。1标准大气压相当于cm高的水银柱所产生的压强，1标准大气压等于pa。

3.大气压随海拔高度的增加而；水的沸点随大气压的增大而。

【合作探究】

探究一、大气压强的存在

1.实验探究：大气压的存在

（1）覆杯实验

【进行实验】实验一：将硬纸片放在塑料杯杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，观察现象。

实验一实验二实验三实验四

实验二：把杯内加满水，将硬纸片放在塑料杯杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，观察现象。

实验三：把杯内加满水，将硬纸片放在塑料杯杯口，用手按住，并倒置过来，将纸杯朝不同的方向，观察现象。

实验四：在装满水倒置的塑料杯底部用针扎一个小孔，观察现象。

【实验现象与分析】

①在实验一中，发现硬纸片会掉下来。是因为受到了力作用。

②在实验二中，发现硬纸片没有掉下来。因为杯中装满水，排出了空气，杯内水对硬纸片向下的压强小于大气对硬纸片向上的压强，由于的作用，硬纸片没有掉下来。

③在实验三中，发现硬纸片都不会脱落。说明大气向各个都有压强。

④在实验四中，发现硬纸片掉了下来，水流出。原因是：用针在塑料杯杯底扎孔后，水上方有大气压，下面也有大气压，上下方的大气压对水的作用相互抵消，所以水在重力的作用下流出来。

（2）瓶吞鸡蛋

【进行实验】将剥了皮的熟鸡蛋放入广口瓶中，鸡蛋不会掉入瓶中。将浸过酒精的棉花点燃后放入广口瓶内，然后立即将剥壳的熟鸡蛋堵住瓶口，观察现象。

【实验现象】发现熟鸡蛋被“吞入”瓶中。

【分析现象】棉花燃烧，瓶内空气受热膨胀被排出一部分，堵上鸡蛋，瓶内气体冷却后，气压低于外界大气压，在的作用下，鸡蛋被压入瓶中。

【探究归纳】大气与液体一样，向各个方向都有压强。

（3）马德堡半球实验

①德国马德堡市的市长奥拓.格里克，是一位业余科学家。1654年5月，他做了一个令人惊讶的实验，才是人们确信大气压强的存在。他做了两个直径36cm的空心铜半球，密合后抽出里面的空气，然后每个半球上栓8匹马，总共16匹马才把两个半球拉开。

②马德堡半球实验的解释：球体内部没有气体，也就没有向外的压强（压力），外部有大气，对半球的四周表面有压强，所以是大气压强（压力）把两个半球紧紧压在一起。

③结论：马德堡半球实验，证明大气存在并且很大。

2.大气压

（1）概念：大气对浸在它里面的物体产生的压强叫作大气压强，简称大气压或气压。

（2）大气压产生的原因：地球周围的空气层因地球的吸引而受到作用，同时空气又具有性，因此对浸在空气中的物体表面产生了压强。

（3）大气压存在的事例：例如，等都是应用了大气压，这些吸的过程都是靠大气压“压”的结果。

【例题1】如图所示，小明在玻璃杯内盛满水，杯口盖上一片硬纸片（不留空气），然后托住纸片，将杯子倒置或倾斜，水都不流出，纸片也不掉下。对整个探究活动的分析正确的是（）

A．探究的问题：大气压强有多大

B．探究的问题：大气向各个方向的压强相等

C．探究的问题：研究水的重力与大气压力的关系

D．探究的问题：大气对各个方向都有压强

探究二、大气压强的测量

1.托里拆利实验

（1）测量方法：在如图实验装置中，如果根据大气压所能托起水柱的最大高度，我们根据p0=ρ水gh就能测出大气压的数值。意大利科学家托里拆利解决了这个问题，用水银测出了大气压的大小，叫作托里拆利实验。

【可通过观看视频进行分析】

（2）托里拆利实验过程

①在长度大约1m、一端封闭、一端开口的玻璃管中灌满水银，排出空气。

②一只手握住玻璃管中部，用另一只手指紧紧堵住玻璃管开口端并把玻璃管小心地倒插在盛有水银的槽里。

③待开口端全部浸入水银时放开手指，将管子竖直固定，当管内水银停止下降时，读出此时水银柱的高度，约760mm。