1.2+唐朝建立与“贞观之治”++课件+++2024-2025学年统编版七年级历史下册.pptxVIP

李世民是我国历史上一位很有作为的皇帝。他常常借古人的话来告诫臣下，用“水能载舟，亦能覆舟”来比喻百姓与君主之间的关系。他曾说：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。”这体现了他怎样的治国思想？他又是如何开创宏图伟业的？

《贞观政要》书影

第2课

唐朝建立与“贞观之治”

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代

课标要求：通过了解“贞观之治”知道唐朝兴盛的原因。

核心素养：

1.通过阅读教材、结合形势图，准确说出唐朝建立的基本信息。

（唯物史观、时空观念）。

2.通过研读教材及史料，列表归纳唐太宗、武则天的治国措施，概括治国成效。通过比较唐太宗、武则天的统治措施，初步认识唐朝兴盛的原因（史料实证、历史解释）。

3.深入了解中国历史上的杰出帝王唐太宗、武则天，感受唐朝前期的繁荣局面，培养爱国情怀和民族自豪感（家国情怀）。

壹

大唐基业定

-----唐朝的建立

任务一：自主研读教材P9页，结合形势图，填写唐朝建立信息。（目标1）

建立时间

建立者

定都

618年

李渊（唐高祖）

长安（今陕西西安）

高祖以世民为尚书令。不久，又立建成为皇太子，封世民为秦王，元吉为齐王。

——《资治通鉴·唐纪二》

壹·大唐基业定——唐朝建立

1、唐朝建立

随后陆续消灭了各支起义军和割据势力，基本统一全国。

壹·大唐基业定——唐朝建立

2、唐太宗即位

（武德）九年，皇太子建成、齐王元吉谋害太宗。六月四日，太宗率长孙无忌、尉迟敬德、房玄龄、杜如晦、宇文士及……于玄武门诛之。

——《旧唐书·太宗本纪》

626年，李世民继位，次年改年号为“贞观”

“玄武门之变”

贰

大唐荣耀启

-----“贞观之治”

材料1：“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡。”—《贞观政要》

任务二：研读下列史料并结合教材第10页，分析唐太宗的治国思想。（目标2）

吸取隋速亡的历史教训

材料2：“为君之道,必须先存百姓,若损百姓以奉其身,犹割胫以啖腹,腹饱而身毙。”“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。----《贞观政要》

材料3：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。”——《贞观政要》

以民为本

重视生产，励精图治

材料4（相关史事）：贞观二年，太宗问魏征曰：“何谓为明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。”

——《贞观政要》

虚心纳谏，从善如流。

例子：劝阻封禅：唐太宗曾准备到泰山封禅祭天，以炫耀自己的德行。魏征却劝告说，隋末以来战乱频繁，土地荒芜，破坏尚未恢复，皇帝封禅会带大批官吏和卫队，给百姓造成沉重负担。唐太宗想到隋朝灭亡的教训，便取消了计划。

房谋杜断

“为政之要，惟在得人”——唐太宗

广纳贤才，知人善任。

政治

经济

1.进一步完善三省六部制

2.制定法律，减省刑罚

3.增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目

4.严格考察各级官吏的政绩，尤为重视对地方官的考核

关注民间疾苦，减轻百姓的田租和劳役负担，鼓励发展农业生产

贰·大唐荣耀启——贞观之治

任务三：自主阅读教材第10页，填表归纳唐太宗治国措施（目标2）

（草拟诏令）

（审核/驳回）

提交上奏

审核通过

同意后交予审核

（执行）

演变：魏晋南北朝，三省雏形出现，隋朝正式确立，唐朝完备，以后历朝基本沿袭。

运行程序

特点：职权明确、彼此制约

作用：有利于加强皇权，有利于提高行政效率

贰·大唐荣耀启——贞观之治

【重要措施1】进一步完善三省六部制

【重要措2】

增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；

贰·大唐荣耀启——贞观之治

唐代科举主要科目

进士

明经

明法

明算

明书

武举

策论诗赋

儒家五经

律令法规

计算术理

书法训诂

骑射兵刃

（太宗）尝私幸端门①，见新进士缀行②而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中③矣！”

①端门：宫殿的正南门。

②缀行：连接成行。

③彀(gòu)中：弓箭射程所及的范围，喻圈套、牢笼。

《唐摭言》

任务四：研读下列材料，结合教材，概括唐太宗的治国成效。（目标2、3）

贰·大唐荣耀启——贞观之治

“自贞观以后，太宗励精为理。至（贞观）八年、九年，频至丰稔（丰收富足），米