四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson14教学设计人教精通版三起.docVIP

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Lesson14教学设计

一、教学内容与分析

1.Justtalk

本部分接着Lesson13一课的真实场景，围绕学生下午的课程支配进行采访，学生有礼貌地向客人供应帮助。巩固语言：Howmanylessonsdoyouhaveintheafternoon?Wehave...并引出要学习的目标语言Doyoulikemusic?Yes,Ido.Ilikeitverymuch.老师可以运用听录音、图片展示、情景仿照以及角色表演等方法激励学生感知、仿照、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中敏捷运用这些功能语句进行交际，并培育学生酷爱学习各学科学问的好习惯。

2.Justreadandwrite

用图片呈现新词语，要求学生能够听、说、认读music,art。能够听、说读写maths,PE并能在四线格中正确拼法；进一步巩固询问及表达“你喜爱……课程吗？”的功能句：Doyoulike...?Yes,Ido并把词汇学习融入句子中进行学习、操练。在对话沟通层面完成目标词汇的学习是本部分设计的一个特点。

3.Let’sdoasurvey

本部分接着设计了一个调查活动，学生在相互沟通学习中，进—步巩固本课主要目标语言Doyoulikemusic?Yes,Ido.Ilikeitverymuch.和相关词汇，同时提高学习英语的爱好。

二、课前打算

1.打算一些课程图片或代表不同课程的实物或其他评价标记，嘉奖课堂上表现精彩的学生。

2.打算词语卡片和教学图片，创设情景，引导学习。

3.在黑板上打算好四线三格，便利板书四会单词。

4.打算教学课件。

三、教学步骤与建议

1.热身/复习（Warm-up/Revision）

1)师生问好。

2)师生演唱自编的歌谣。

Howmany,howmany,

Howmanylessonsdoyouhavetoday?

Wehavefour.Wehavefour.

Maths,Chinese,EnglishandPE.

3)师生问答：

Howmanylessonsdoyouhavetoday?

Howmanylessonsdoyouhaveinthemorning?

Whatarethey?

DoyoulikeEnglish?

2.新课呈现（Presentation）

1)老师与学生对话沟通过程中假如出现了学生没有学过的课程，老师可顺势找到实物教材或图片进行学习，用以扩充学生相识。

2)学习对话。首先，请同学们看图片探讨记者还会接着问什么问题，也可以请两位同学进行现场采访表演。

3)此时，老师提出问题：Theyhavefourlessonsinthemining.Howmanylessonsdotheyhaveintheafternoon?Whatarethey?学生带着思索听录音，为问题找出答案。并学习music和art两个单词，在学习过程中引导学生要对每―个学科都要有爱好。

4)Doyoulikemusic?老师板书主要功能句。并在此环节补充否定回答方式。例如：No,1don’t.IlikeChinese,Ilikemaths.IlikePE...随着学生给出的答案，将四会词板书在四线三格中，并把图片贴在单词旁边。

3.趣味操练（Practice）

1)多种方式操练对话。

2)分角色体验、表演对话。

3)学唱韵文：

Howmany,howmany,

Howmanylessonsdoyouhavetoday?

Wehavefour.Wehavefour.

Music,Chinese,Englishandart.

Doyoulikethem?Doyoulikethem?

Yes,Ido.No,Idon’t.

学生与老师一起学唱韵文后，可以采纳问答的方式表演，也可以分组改编韵文再表演。

4)Let’sdoasurvey

这是一个小组活动或者个人采访的活动。老师提出采访要求后，学生可以设计好自己的采访表格，选择采访对象，并综合这两课所学句型Howmanylessonsdoyouhavetoday?Howmanylessonsdoyouhaveinthemorning?Whatarethey?Doyoulike...?Whydoyoulikeit?进行操练。

4.语言运用（Langu