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三年级上册数字教案

教学目标：

通过亲身参与社会调查，使同学了解身份证编码的结构与含义。学会给班级，校级的同学编学号。从而培养同学收集信息的能力和观察比较的能力以和综合运用知识解决实际问题的能力。

教学重点：

了解邮政编码，体会编码编排的特点，学会编码。

教学难点：

怎样科学合理地编码。

教学课型：

活动课

教具准备：

课件

教学过程：

一、铺设引趣，揭示课题[课件1]

1、播放同学在生活中经常可以见到的文字，如数字学校，数字影院等;数字编码，如车牌号码，火车编码，邮政编码等。

2、板书课题：数字与编码

二、合作交流，操作探究

1、了解身份证号码中包括的信息。

提问：

A、昨天，老师安排大家回家想方法了解有关身份证的一些信息，现在谁能告诉大家，你收获到了哪些信息

（身份证上的编码包括了所属的省市区，出生日期，性别）

B、身份证中的每一种信息分别是由哪几位数字所表示的.呢

2、学习编排个人身份证。

（1）请利用身份证生成工具为自身生成一个身份证号码。

（2）体会身份证的特点。

①观察全班同学的身份证中有没有重复的号码，为什么

设问：假如是孪生兄弟身份证号码会不会是一样的怎样区别

（最后一位数字个人信息码可以区分）

②观察前几年的身份证号码是几位数现在的身份证号码是几位数为什么要增加数字

三年级上册数字教案

教学目标：

㈠知识目标：

1、通过数字编码问题的学习，学生进一步体会教学在生活中的作用。

2、根据具体的情景需要，会编一些简单的数字编码，并交流欣赏。

㈡能力目标：

培养学生收集信息的能力和观察比较的能力。

㈢情感目标

感受数学学习的乐趣，培养学生应用数学的意识和主动积极学习的情感。

教学重点：了解数学在日常生活中实际运用，探索数学编码的简单方案，科学合理的进行编码。

教学难点：探索数学编码的简单方案，培养学生的实践能力。

课前调查：

1、学生调查收集有关邮政编码，居民身份证号码的结构和含义。

2、特种服务号码的含义和车牌号码的含义。

教学过程：

一、游戏导入。

1、游戏1：老师喊1，同学们举左手；喊2，同学们举右手。

2、游戏2：教师喊1，同学们起立；喊2，同学们坐下。

问：在两个游戏中，数字1分别代表什么？

同一个7数字1，为什么表示的含义不同？

揭题：今天我们就来研究《数字的问题》（板书）

二、学生了解邮政编码的各个数字的含义。

1、你们了解邮政编码的各个数字的含义吗？（学生解释）

441002

省市区邮电支局

为什么用两位数字来表示省、自治区或直辖市叫？

你还知道哪些省级代码？

2、信的内容：

前进路小学六年级的同学们：

你们好！

我们是襄阳区实验小学六年级的同学，我们也在研究数字的用处，有几个方面的问题，想与你们共同研究、相互学习，行吗？

问题一：你们课前收集了有关居民身份证的结构和含义吗？能否说明身份证号码各个数字的含义？身份证有什么作用？能否给自己编身份证号码？

问题二：能告诉我们以下特种电话服务号码的含义吗？

11411012011912212121

问题三：我们在调查数字与编码的时候，发现音乐中的音符也有数字，你会唱吗？

123456

现在把它们重新组合一下，你还会唱吗？

5353｜53531｜2432｜5－｜

5353｜53531｜2432｜5－||

问题四：有位同学只记得朋友的电话号码是76045□□，还记得最大的数字是7，各个数字又不能重复，拔通朋友的电话最多需试打多少次？

问题五：有一位好心的司机叔叔将一位生病的老妈妈送到医院，并付了医药费，人们只记住了他的车牌号是：鄂F#8226；B2367，

老妈妈的儿子能找到好心的他吗？

问题六：如果要为全校每个同学都编一个号码，希望能从编号中看出这个学生是哪年入学的、现在在哪个班，在班上的号码是什么和该同学的性别，你会编吗？请为自己编一个号码，好吗？

三、现实生活中，还有很多用数字进行编码的例子，请同学们交流。

如：电话号码、旅馆门牌号、自行车编号、楼房编号

四、猜謎语：10002＝100100100千方百计

1%百里挑一。

100%百发百中。

三年级上册数字教案

教学目标

1.使学生经历“提出问题―估算―口算―笔算”的计算过程，在多样化的算法中能自主最优化。

2.使学生在尝试写竖式、小组讨论交流算法的过程中掌握笔算乘法的书写格式和算理。

3.培养学生的问题意识和多策略解决问题的能力，体现联系生活学数学的思想。

教学重难点

使学生在尝试写竖式、小组讨论交流算法的过程中掌握笔算乘法的书写格式和算理。

培养学生的问题意识和多策略解决问题的能力，体现联系生活学数学的思想。

教学工具

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教学过程

一、创设情境，生成问题

1、口算：10x68x6012x2

700x812x46x500

2、笔算：12x4180x3105x7832x9

3、谈话