2023六年级英语上册 Unit 2 Ways to go to school Part A 第二课时说课稿 人教PEP.docxVIP

2023六年级英语上册Unit2WaystogotoschoolPartA第二课时说课稿人教PEP

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级英语上册Unit2WaystogotoschoolPartA第二课时

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提高学生跨文化交流意识。通过学习不同上学方式，学生能够理解并表达个人观点，增强语言表达的准确性和流畅性。同时，引导学生关注环境问题，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

三、学情分析

六年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常交流。然而，由于个体差异，学生的英语水平参差不齐。部分学生在听、说、读、写四个方面的能力发展不均衡，有的学生在口语表达上较为自信，但在写作方面则显得较为吃力。在知识层面上，学生对本单元的主题“上学方式”有一定的了解，但对于不同文化背景下上学方式的多样性认识不足。

在能力方面，学生能够听懂并模仿简单的英语指令，但在理解较长句子和对话时，部分学生可能会遇到困难。在口语交流中，学生的词汇量有限，表达不够流畅，缺乏自信。阅读能力方面，学生能够识别简单的单词和短语，但在理解长篇文章和复杂句型时，存在一定的障碍。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高。部分学生在课堂上表现出较强的依赖性，缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，学生的行为习惯对学习也有一定影响，如上课注意力不集中、作业完成质量不高、缺乏良好的学习习惯等。

这些学情特点对本单元的教学产生了一定的影响。为了更好地适应学生的需求，教学过程中需要关注以下几点：首先，针对学生英语水平的不均衡，采用分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高；其次，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和阅读理解能力；最后，注重培养学生的自主学习能力和合作学习意识，帮助他们养成良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实的基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有六年级英语上册Unit2WaystogotoschoolPartA的教材，以便进行课本内容的阅读和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同交通工具的图片，以帮助学生直观理解上学方式；视频片段，展示不同地区的上学方式，丰富学生的视野。

3.教学工具：使用多媒体设备播放视频和图片，以及制作PPT展示教学内容，增强课堂的互动性和趣味性。

4.教室布置：设置小组讨论区，鼓励学生分组讨论不同的上学方式，促进合作学习和交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“Waystogotoschool”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whydopeoplechoosedifferentwaystogotoschool?Whataretheadvantagesanddisadvantagesofeachmethod?”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同上学方式的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“Waystogotoschool”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同交通工具的图片和视频，引出“Waystogotoschool”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解步行、自行车、公共交通等不同上学方式的英语表达和特点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己上学的方式，并讨论不同方式的优缺点。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同上学方式的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解不同上学方式的英语表达。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握不同上学方式的英语表达。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“Waystogotosc