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2023六年级英语上册Unit5JulyistheseventhmonthLesson25说课稿人教精通版(三起)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2023六年级英语上册Unit5JulyistheseventhmonthLesson25说课稿人教精通版(三起)
设计意图
本节课以人教精通版六年级上册Unit5JulyistheseventhmonthLesson25为主题,旨在通过复习月份和季节的词汇,巩固学生对英语时间表达方式的理解。通过创设情境,引导学生运用所学知识进行实际对话,提高学生的英语口语表达能力,培养学生的跨文化交际意识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习月份和季节的词汇,学生能够提高语言运用能力,增强对英语文化的理解;通过情境对话练习,锻炼学生的思维敏捷性和解决问题的能力;同时,通过自主学习与合作学习,培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
学情分析
六年级的学生已具备一定的英语基础,对英语学习有基本的兴趣和参与度。在知识层面上,学生对英语字母、词汇和基础语法有一定的掌握,但词汇量相对有限,对月份和季节的表达较为陌生。在能力方面,学生的听、说、读、写能力有所提高,但口语表达和写作能力相对较弱,尤其是在实际情境中的语言运用能力。在素质方面,学生具备一定的自主学习能力,但合作学习能力和问题解决能力有待提升。
行为习惯方面,部分学生上课注意力不够集中,容易分心,需要教师引导和规范。此外,学生对英语学习的兴趣受多种因素影响,如家庭环境、学习氛围等,这些因素对课程学习有一定的影响。
针对以上学情,本节课将通过创设生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣,同时注重培养学生的口语表达能力和合作学习能力,帮助学生克服学习中的困难,提高英语综合运用能力。
教学资源
-硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、音响系统
-课程平台:人教英语教学平台
-信息化资源:多媒体课件、英语学习APP、在线词典
-教学手段:实物教具(日历、季节图片)、卡片、角色扮演道具
-教学软件:英语听力练习软件、在线英语口语练习平台
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
例如,教师可以要求学生预习月份和季节的英语表达,并了解一些相关的文化背景知识。
-设计预习问题:围绕月份和季节的英语表达,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
例如,问题可以是:“你最喜欢的季节是什么?请用英语描述一下它的特点。”
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
例如,教师可以通过平台查看学生的预习笔记或思维导图,了解他们的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解月份和季节的英语表达。
例如,学生可以通过阅读教材或在线资源,学习如何用英语说出月份和季节。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
例如,学生可能会思考为什么七月是第七个月,以及不同季节的英语表达方式。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
例如,学生可以通过提交电子文档或在线提交,展示自己的预习成果。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出月份和季节的英语表达,激发学生的学习兴趣。
例如,教师可以播放一段关于不同季节变化的视频,引出月份和季节的主题。
-讲解知识点:详细讲解月份和季节的英语表达,结合实例帮助学生理解。
例如,教师可以展示不同月份的日历,并讲解如何用英语表达每个月份。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握英语表达技能。
例如,学生可以分组讨论并角色扮演不同的季节,用英语描述各自的特点。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
例如,学生可能会问为什么某些月份的英语表达与中文不同,教师可以及时解释。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验英语表达的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解月份和季节的英
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