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《3庆祝教师节》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版

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教学内容

《3庆祝教师节》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动粤教版

本节课的教学内容选自粤教版三年级上册综合实践活动第三章《庆祝教师节》。主要包括以下内容：

1.了解教师节的来历和意义；

2.探讨如何表达对老师的敬意和感激之情；

3.学习制作简单的教师节贺卡；

4.通过小组合作，组织一场简单而富有创意的庆祝活动；

5.培养学生的感恩意识、团队协作能力和动手实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：

1.文化理解与传承：通过了解教师节的来历和意义，增强对传统节日的认识，传承尊师重教的文化传统。

2.实践创新：在制作教师节贺卡和策划庆祝活动中，发展创新思维和动手操作能力，提升实践创新素养。

3.团队协作：通过小组合作完成庆祝活动，培养学生沟通、协作的能力，提高集体荣誉感和团队精神。

4.情感态度与价值观：培养感恩意识，学会尊重和感激他人，形成积极向上的情感态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下核心内容：

-教师节的来历和意义：重点讲解教师节的起源，以及为什么要尊重和感激老师，通过实例让学生理解教师节的深层含义。

-教师节贺卡的制作：详细教授贺卡制作的步骤，包括选材、设计、装饰等，强调创意与心意的重要性。

-庆祝活动的策划与实施：教授如何策划一场有意义的庆祝活动，例如活动流程的设计、节目单的编排等。

举例：

-在讲解教师节的来历和意义时，可以通过分享一些著名教师的故事，如陶行知的教育理念，让学生深刻感受到教师职业的伟大。

-在贺卡制作环节，可以展示一些优秀的贺卡作品，引导学生如何运用色彩、图案来表达自己的情感。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下方面，需要教师采取有效的教学方法帮助学生突破：

-创意思维的培养：学生在制作贺卡和策划活动时可能缺乏创意，难以跳出传统思维模式。

-情感的真实表达：学生可能不知道如何将自己的感激之情真实地表达出来，可能流于形式。

-小组合作的协调：在小组活动中，学生可能因为意见不合、分工不明确等原因产生冲突。

举例：

-创意思维的培养：教师可以引导学生从生活中寻找灵感，比如观察老师的日常、回忆与老师的互动，从而激发创意。

-情感的真实表达：教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此对老师的感激之情，然后将其融入贺卡制作和活动策划中。

-小组合作的协调：教师可以提前制定明确的分组和分工计划，确保每个成员都有明确的任务，并在过程中指导学生如何有效地沟通和协调。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解教师节的来历和意义，引导学生理解节日的文化内涵。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对老师的感激之情，以及如何创意性地表达敬意。

3.实践操作法：指导学生动手制作教师节贺卡，通过实践活动提升学生的动手能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示教师节的资料和贺卡制作步骤，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生在电脑或平板上设计电子贺卡，提高学生的信息技术应用能力。

3.现场演示：教师现场制作贺卡，边操作边讲解，使学生直观地学习制作过程。

教学过程

一、导入新课

1.教师出示一张精美的教师节贺卡，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？为什么会有这样的节日？”

2.学生回答后，教师总结：“今天，我们就来学习关于教师节的知识，了解教师节的来历和意义。”

二、自主学习

1.教师发放教材，要求学生阅读教材中关于教师节来历和意义的内容。

2.学生阅读完毕后，教师提问：“谁能告诉我教师节是哪一天？它有什么特殊的意义？”

3.学生回答后，教师进行点评并总结。

三、课堂讲解

1.教师详细讲解教师节的来历，包括教师节的起源、设立过程以及我国教师节的确立。

2.教师通过实例讲解教师节的意义，引导学生理解尊师重教的重要性。

3.学生听讲过程中，做好笔记，随时提出疑问。

四、互动讨论

1.教师提出问题：“你们觉得应该如何表达对老师的敬意和感激之情？”

2.学生分组讨论，每组提出一种或几种表达方式。

3.各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

五、实践活动

1.教师教授贺卡制作的步骤，包括选材、设计、装饰等。

2.学生分组进行贺卡制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.制作完成后，学生展示自己的贺卡，教师进行点评。

六、小组合作

1.教师提出任务：“请每组策划一场简单而富有创意的庆祝活动，庆祝教师节。”

2.学生分组讨论，明确活动主题、流程、节目单等。

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