8.2金属的化学性质（第二课时）说课稿---2023-2024学年九年级化学人教版下册.docx

8.2金属的化学性质（第二课时）说课稿---2023-2024学年九年级化学人教版下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.2金属的化学性质（第二课时）说课稿---2023-2024学年九年级化学人教版下册

教材分析

本节课是人教版九年级化学下册“8.2金属的化学性质（第二课时）”的内容，通过上一节课的学习，学生对金属的性质有了初步的认识。本节课主要介绍了金属与氧气、金属与酸反应的化学性质，通过实验演示和探究活动，使学生理解金属与氧气反应生成金属氧化物的原理，以及金属与酸反应生成盐和氢气的原理。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的实验操作能力和科学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能和化学思维。通过金属与氧气、酸反应的实验，学生能够观察现象、分析数据、提出假设，并得出结论，从而提升科学探究素养。同时，通过实验操作，学生能够熟练掌握金属与氧气、酸反应的实验步骤，提高实验操作技能。此外，通过学习金属的化学性质，学生能够发展化学思维，形成对物质变化的科学认识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在本节课之前已经学习了金属的物理性质和简单的化学性质，对金属活动性顺序有初步的认识，并能进行简单的金属与酸反应实验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科普遍保持较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过实验来探究未知。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的实验操作技能和观察能力，能够快速理解实验现象。在学习风格上，学生表现出多样化，有的学生喜欢通过实验来学习，有的则更偏好理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解金属与氧气反应生成金属氧化物的原理时可能存在困难，特别是在分析反应条件和生成物方面。此外，金属与酸反应的实验过程中，如何准确控制实验条件，确保实验结果的准确性，也是学生可能遇到的挑战。此外，对于一些化学术语的理解和运用，如“氧化还原反应”、“还原性”等，可能对学生造成理解上的障碍。

教学资源

-实验器材：金属片（铁、铜、锌等）、稀盐酸、稀硫酸、蒸馏水、酒精灯、镊子、试管、滴管、试管架、燃烧匙等。

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验操作记录表、实验报告模板。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和在线交流。

-信息化资源：网络化学实验视频、金属化学性质相关科普文章、在线化学实验操作指南。

-教学手段：实物展示、实验演示、多媒体教学、小组讨论、课堂提问。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属的化学性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些金属制品？它们有什么特点？”

展示一些生活中常见的金属制品图片或视频片段，让学生初步感受金属的魅力或特点。

简短介绍金属在生活中的应用和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属的化学性质基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属的化学性质的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金属的化学性质的定义，包括金属与氧气、酸反应的原理。

详细介绍金属与氧气反应生成金属氧化物的过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.金属的化学性质案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属的化学性质的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金属与氧气、酸反应的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属化学性质的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金属化学性质解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属化学性质相关的主题进行深入讨论，如“如何防止金属腐蚀”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属化学性质的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属化学性质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属的化学性质的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调金属化学性质在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属化学性质。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作